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◀特别报道
优化课后服务策略助力学生健康成长
——《陕西教育》（教学）对课后服务开展情况的调研分析
本刊编辑部
教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（2017年3月），要求各地积极探索开展中小学生课后服务新形
式。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021年7月）
（以下简称“双减”），“双减”政策提倡为学生减负，学生在校时间缩短，放学时间提前，是创新素质教育理念步入崭新阶段的重
要标志。开展校内课后服务是进一步提升学校教育服务能力、切实满足群众对教育的期盼、增强人民群众获得感和幸福感的
民生工程。为全面了解陕西省课后服务现状，深入贯彻中共中央办公厅印发《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，《陕西
教育》（教学）编辑部将此次课后服务调查研究的重点放在基层学校。在2023年4月至7月期间，编辑部对位于陕南、陕北、关
中等地区的十多所城镇和乡镇学校的师生以及家长进行了调研。我们采用问卷调查、个别访谈和集中座谈等形式，详细了解
了基层学校开展课后服务的现状。本次调研从课后服务存在的问题出发，以宏观的视角构建相应的管理策略，旨在确保教师
切实履行学生的课后实践，为“双减”政策下学生的全面发展做出有效贡献。
由表3可知，城镇小学中有60%的学生课后服务课程是
一、课后服务开展的基本情况
辅导作业；24.55%的学生课后服务课程是文化课学习；
此次调研发放问卷400份，收回问卷385份，问卷回收率44.55%的学生课后服务课程是体育类；41.82%的学生课后服
96.25%，有效问卷为365份，问卷有效率为94.81%。具体情务课程是舞蹈类；44.55%的学生课后服务课程是绘画类；
况如下：49.09%的学生课后服务课程是实践活动，还有21.82%的学生
（一）课后服务学生参加率及参与意愿课后服务课程为其他。
表1城镇、乡镇学生参加课后服务情况由此可看出，城镇小学对课后服务课程设置较为丰富，
类别参加（百分率）未参加（百分率）学校注重培养学生广泛的兴趣，让学生在学业之余能够享受
到多姿多彩的校园生活。乡镇小学中有97.24%的学生课后
城镇学生95.75%4.25%
服务课程是辅导作业；有88.41%的学生课后服务课程是文化
乡镇学生90.02%9.98%
课学习，乡镇小学对于课后服务课程的设置较为单一，缺少
表2学生对开展课后服务的意愿兴趣类活动课程，学生课余生活比较枯燥。
选项比例（%）（三）家长对课后服务的理解
完全愿意43.64%
比较愿意32.73%
一般17.27%
比较不愿意4.55%
完全不愿意1.82%
由表1、表2可知，城镇、乡镇学生课后服务参加率较高，
均在90%以上，因此可以看出学生对开展课后服务的态度是
肯定的。城镇学生的课后服务参加率为95.75%，略高于乡镇学校文化课辅导监督学生完成作业组织开展兴趣活动组织体育艺术活动增强学生综合能力
学生。就课后服务的参与意愿而言，愿意参加的学生达到■城镇家长■乡镇家长
76.3
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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