小学科学《浮力》参考教案2.docVIP

浮力

一、教材简析：

本课是本单元的第五课内容，教材中一共安排了三块的内容：感受浮力；测量泡沫塑料块受到的浮力；测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。后两个观测活动是建立在第一个感受活动的基础上，且第三个活动是第二个活动思维上的递进。通过两个观察活动，以及对数据的分析和交流，使学生能够明白，物体的浮力大小与物体浸入水的体积大小有关，即：物体浸入水的体积越大，受到的浮力越大。

二、教学背景：

第一课到第四课，学生通过探究了解了构成物体的材料、重量、体积大小对沉浮的影响，实际上学生在探索的过程中，已经感受到了浮力的存在。本课开始，学生将把注意力放在浮力上，来研究物体沉浮的秘密。当一个物体放入水中时，它就受到了水对它向上的推力，即浮力。不管物体是下沉还是漂浮，它们都受到水的浮力。如果向上的浮力大于向下的重力，物体将上浮；如果向上的浮力小于向下的重力，则物体下沉。

当学生将泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力与受到的重力进行比较时，他们会发现泡沫塑料块受到的浮力大于重力，寻找到物体为什么在水中上浮的原因。学生通过测量比较泡沫塑料块受到的浮力大小，还会发现，不同大小的泡沫塑料块完全浸入水中，体积越大，受到的浮力就越大。他们就此也会明白浮力的大小与浸入水的体积有关。

三、教学设计：

教

学

目

标

（一）科学概念：

1.知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

2.知道物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

3.知道当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

（二）过程与方法：

1.学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。

2.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

（三）情感、态度、价值观：

1.懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。

2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要作用。

教学重难点

【教学重点】通过实验数据分析得出浮力大小与物体浸入水的体积有关。

【教学难点】认识浮力，用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

教学准备

教具

学具

说明与提醒

大中小木块带有刻度的水槽棉线测力计带吸盘的滑轮记录单

教学过程

认识浮力，感受物体在水中受到的浮力测量同一块泡沫塑料浸入水体积不同浮力的不同测量不同大小泡沫塑料完全浸入水体积不同浮力的不同

认识浮力，感受物体在水中受到的浮力

测量同一块泡沫塑料浸入水体积不同浮力的不同

测量不同大小泡沫塑料完全浸入水体积不同浮力的不同

基础设计

个性设计

板

书

设

计

5浮力

排开的水量

水面上浮力=重力

入水浮力=重力+压力（拉力）

课外活动

思考：沉在水中的物体受到水的浮力吗？

体验活动：在井里打一桶水，比较水桶在水里和空中的重量有什么不同。

生成预见

学生对于力和浮力的认识有一定难度，并利用生活中比较力气大小活动作出体验，认识浮力和重力是一对相对的力。认识浮力的测量方法，了解浮在水面物体浮力的大小，需要教师的讲解。

课堂评估

积极参与课堂的发言交流活动，乐于向大家讲解自己的想法，并善于倾听。

在实验中，互助合作，积极观察实验中的现象，及时做好活动记录，并思考实验现象。