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农村地区高中生二语动机自我系统、英语学业自我效能感与英语成绩的关系研究.pdf

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    摘要

    学习动机和自我效能感一直以来被认为是影响学习效果的重要因素。《普

    通高中英语课程标准（2017年版）》提出当学生的学习能力达到对应等级时，应

    具备相应的动机水平和自我效能感水平。同时，国内外许多研究探究了二语动机

    自我系统、自我效能感与英语成绩之间的关系，其中大部分研究发现二语动机自

    我系统与自我效能感均对英语学习有积极的影响。但在这些研究中，仅很少一部

    分研究关注了农村地区高中生的二语动机自我系统，英语学业自我效能感与英语

    成绩之间的关系。

    因此，本研究以来自四川省宜宾市

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