拓展资源对称知识结构.pdfVIP

对称的知识结构

1、对称类型的理解:

轴对称?（亦称双侧对称或反射对称）；

对称（亦称旋转对称）；

平移对称。[:

(1)一般性解释

轴对称图形——?如果沿某条直线L对折，对折的两部分是完全重合的，

这样的图形称为轴对称图形。L—对称轴。[:

如果是两个图形有此性质，那么我们称这两个图形呈轴对称（或反射对称）。

对称——如果图形以某个点旋转一定角度后，形成一个和旋转前

完全相同的图形，那么这样的图形称为对称图形（或旋转对称图形）；

平移对称——如果有一个图形依照一定的轨迹平移一段距离，与另外

一个图形完全重合，那么这两个图形呈平移对称性。

(2)数学化解释

轴对称的解释：

一个物体，即一个空间图形，如果在关于给定平面E的反射下变成其自身，

我们就说它是关于E是对称的。取垂直于E的任意直线L以及L上的任意一点

P，那么此时在L上（在E的另一侧）就存在一点P’（且只存在一点P’）与E

有同样的距离。仅当P在E上，点P才与P’重合。

对称的解释：]]

首先定义映射：每当确立了一个规则，而由此规则每一点P都有一个像P’

与之对应，这就定义了一个映射。那么，假如绕一垂直轴旋转某度角，这一旋转

将空间中的每一个点P变为另一点P’，因此也就定义了一个映射。

其次，对对称进行定义：

如果图形在绕轴L的所有映射之下（不仅仅一次，包括无穷多次），仍能

变为自身，那么我们就称该图形关于轴L有对称。

(3)对数学化解释之再抽象——“群”的引出

建立面的分析基础上，数学家逐渐抽取出对称的最本质操作（得到对

称的过程，而不仅仅是对称本身），最终得到“群”的基本定义。

从对称的一般性解释到对称的数学化解释，再到对数学化解释的再抽象，

经历了一个对数学对象的不断抽象的过程。

从本质上说，这是一个对象逐步获得统一的过程：

一般性解释阶段（轴对称与对称尚属两个泾渭分明的概念）。

数学化解释阶段（已看出用映射概念将两者统一的苗头）。

“群”的提出阶段（数学家已经抛开各种对称的类型，而是直接抽取出

得到对称的操作过程以及其中最本质的性质，即单位元、互逆性、传递性）。

2对称类型的辨析:

能识别出不同类型的对称（轴对称图形、对称图形）并能深刻

两种对称之间的差别:

轴对称的本质是翻转，对称的本质旋转;

能找出轴对称图形的轴;

能识别复杂旋转对称图形的旋转角度;

能区分不同对称图形之间的细微差别（如180度的旋转对称是否是反射对

称）;

图形的对称复合，轴对称与对称之间的相互转化与依存，对称与不对

称之间的相互转化与依存关系

3对称的解析理解：

坐标轴的引入、坐标意义下对称点的求法（涉及到直线方程、斜率等）;

解析意义下的某些对称图形（圆、椭圆等）及其性质研究。

通过这一过程，主要培养学生对几何代数化的认识，建立对对称图形性质

的深刻理解。从而在真正意义上，感受