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下太学校学习微课心得
刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入网学习，看看里面的微课，
觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它
具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，
听“课”者由其他参加者（同组和专业人员）组成。在活动的过程中，每
一位不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学
生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断、修
改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对
自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现
卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，
才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师
与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达
到提高自身教学技能的目的。
当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。
第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。
信心满满地开始录制微课了……
制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧？
可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程
序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，
反正是稀里地，那个认为无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡
到金子还更高兴。
记录人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨
刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦！
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