小学数学新人教版二年级上册教材变化讲解.docVIP

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二年级数学上册

教材变化讲解

二年级上册教材依然延续了一年级“计算前置”的思路，继续将学习重点放在数与代数模块上。

（1）教学单元大换血

新教材将八个学习单元精简为五个，并新增两个实践单元：校园小导游和身体上的尺子。

删去的单元包括：

百以内加减法——调整到一下学习

认识时间——暂未出现

角的初步认识——调整到三上学习

观察物体——调整到三上学习

数学广角“搭配”——调整到三上学习

新增的单元包括：

分类与整理——原为二下内容，但教学更深入

表内除法——原为二下内容，但教学进度更快

实践板块“身体上的尺子”——来源于苏教课本

保留下来的四个单元集中在计算和实践，相对旧教材学习内容做了拆分和重组。

（2）计算体系更紧凑，乘除法联动更强

新教材在乘除法的教学上做了整合，把乘除法的关系放在一起讲，这样孩子能更好地理解“乘除是相对的”。

对比旧教材，有两个主要变化：

旧教材是先学完九九乘法表再学除法，新教材是学完1～6的乘法，就接着学1～6的除法

原来表内乘除法安排在两个学期完成，新教材压缩在一个学期内完成

这种安排的好处是，乘除法概念同步输入，孩子能从一开始就理解它们是“互逆关系”，有利于后续学习如分数、方程、函数等抽象内容。

并且，趁孩子刚学完乘法、还比较熟的时候，及时引入相关除法，用“倒过来想”的方式帮助理解，能让他们更容易掌握。

但对二年级的孩子来说，这样的学习节奏确实挑战不小。算理理解一旦没跟上，基础不牢，就容易掉队。

（3）乘法算理教学更清晰，避免机械记忆

旧教材中乘法教学一直存在一个问题：对乘法算理解释不够清晰。

举个例子。

在讲“5个3相加”的时候，旧教材通常会列出两种乘法算式：5×3和3×5，然后告诉孩子：这两个结果是一样的。

旧教材

但对刚接触乘法的孩子来说，这样的表达很容易误导，让他们以为乘数位置无所谓，忽视了乘法本质。

实际上，5×3和3×5虽然得数一样，但代表的含义不同：

5×3?表示“每份5，有3份”（3个5相加）

3×5?表示“每份3，有5份”（5个3相加）

新教材明确了这一点，统一只用一种表达方式来帮助孩子建立“量×份数”的认知结构，即：

“5个3相加”统一表示为：3×5=15。

新教材