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第9课我能做什么——能力认知

课题我能做什么——能力认知

课时1课时（45min）

知识技能目标：

（1）熟悉能力的分类；

（2）熟悉能力对职业发展的影响。

教学目标

思政育人目标：

（1）能正确地探索自身的能力与价值观；

（2）获得“一技之长”，能够顺利就业、进入社会。

教学重点：能力对职业发展的影响

教学重难点

教学难点：能正确地探索自身的能力与价值观

教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例教学法

教学用投影仪、多媒体课件、教材

课前任务→考勤（2min）→分组讨论（5min）→传授新知（25min）→拓展训练（10

教学设计

min）→课堂小结（3min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同

学通过APP或其他学习软件进行预习。

小廖是深圳某高校2016级电气专业的学生。毕业后，他顺利进

入中国广核集团有限公司（以下简称“中广核”），并在通过试用

期后，成为该公司的一名正式技术人员，令其他同学都羡慕不已。

小廖的应聘经历要从大四说起。2019年10月，苏州一家电梯

公司来学校召开专场招聘会，需要招聘一批技术过硬的技术人员。

当时小廖抱着试一试的心态投了简历，没想到后来顺利地通过了笔通过课前的预

试和面试。热，让学生了解所

课前任务学课程的大概内

小廖接到该电梯公司的录用通知时，没有立即签约，因为另一

容，激发学生的学

家企业——中广核也向他抛来了“橄榄枝”。同样是在2019年10

习欲望

月学校举办的中广核专场招聘会上，他投了简历，然后一路过关斩

将，顺利通过了笔试、面试、身体测试等，最终脱颖而出。

小廖于2019年11月初与中广核签订就业意向书。据他介绍，

每年有20多万人竞聘这家企业的岗位，而最后被录用的只有2000

人左右，他就是其中的一员。

小廖入学时的成绩仅处于班级中下游，但很快，他的成绩尤其

是专业课成绩就扶摇直上，稳定在班上前几名。小廖说，他的成绩

不是靠考前突击得来的。与很多同学不同的是，进入大学后，他比

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第9课我能做什么——能力认知

高中阶段更注重课堂知识，从不放过课堂上的一分一秒。

在课余时间，小廖还充分利用学校的实训教学设备锻炼自己的

动手能力，积极参加学校组织的“技能大比武”，进一步巩固了自

己的专业技能，为参加各项专业竞赛做好了充分的