第20课《谈创造性思维》课件—2025-2026学年统编版语文九年级上册(共22张PPT).pptxVIP

问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？;下列算式成立吗？;;

;(1)答A。因为A是惟一没有角的图形。;谈创造性思维;罗迦?费·因格（1948——）当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。

“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。;注音

汲取()

根深蒂固()

孜孜不倦()

锲而不舍()

压榨（）

学识渊博

不言而喻（）;比喻根据深厚牢固，不可动摇。

长久地坚持下去。

形容事情容易做。

勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。

吸取。汲，从下往上打水。

不用说就可以明白。喻，明白。

雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。锲，雕刻。;整体感知;提出问题;一、（1－3）由四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的

观点并推而广之。

二、（4－12）论证怎样才能拥有创造力。

三、（13）小结全文，得出结论：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。;1、本文主要论述什么问题？答案在哪里？为什么到篇末才给出全部答案？

怎样才能拥有创造力。

最后一段。

关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分－总”这种思维规律，便于读者理解和把握。

;2、运用问题开篇有什么作用？

;作用：

①提醒注意，引发思考；

②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；

③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。

;4、做一个富于创造性的人，关键在哪里？;;富有创造力的人缺乏创造力的人

认为自己具有创造力不认为自己具有创造力

（自信）（不自信）

关注极其普通、甚

至一闪念的想法，进行自我压制

并对它反复推敲，

逐渐充实。

;事物的正确答案不止一个;全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。——爱因斯坦

人类若能发挥一半???大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位。——叶夫里莫夫;仿写;生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。

生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。

生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。

生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。

生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。

生活是一团线，编织着人生的纵横交错。

生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。

生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。

生活是一张照片，记录着真实的市井百态。

生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。

生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。

生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。

生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。

生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。

生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。