第六章+发展与合作+教学设计+-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docxVIP

第六章+发展与合作+教学设计+-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

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教学设计

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

发展与合作

教学目标

(1)人地协调观:通过分析发达国家与发展中国家的经济差异及其分布特点,理解不同国家在全球经济体系中的地位与作用,树立世界各国平等相处、共同发展的观念。

(2)综合思维:运用地图、数据和实例,综合分析发展中国家与发达国家的经济发展水平差异及其地理分布特点,培养从多角度分析地理问题的能力。

(3)区域认知:通过阅读世界政区图,掌握世界主要国家的地理位置及其分布特征,提升区域地理认知能力。

(4)地理实践力:通过观察地图、分析数据和参与讨论,培养学生运用地理工具和资料解决实际问题的能力,增强地理实践意识。

教学重难点

(1)理解发展中国家与发达国家经济发展水平的差异,并能够运用实例分析其背后的原因及影响。

(2)掌握国界线的划定原则及其在国际关系中的重要性,理解国界纠纷的复杂性及和平解决的意义。

教学内容

(1)本节课的主要教学内容是如何理解和区分发展中国家与发达国家,以及国际合作的重要性。

(2)本节课主要介绍了发展中国家与发达国家在政治、经济、社会等方面的差异,国界的概念和作用,以及如何通过国际合作促进全球共同发展。这些知识点不仅涵盖了地理学科的核心内容,还涉及了政治、经济等多学科的融合。

(3)通过学习本节课,学生能够认识到全球发展的不均衡性,理解国家之间合作的必要性,并培养全球视野和国际意识。同时,通过实践活动和案例分析,学生还可以提升自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

(引入新课)

教师展示“世界政区图”,并通过提问引导学生思考:

你能说出世界上划分的几大洲吗?

请尝试为每个大洲列举一个代表性国家。

为什么南极洲没有国家?

【教师】请大家看这张“世界政区图”。谁能告诉我,世界划分为哪几大洲?每一洲说一个代表性的国家。南极洲为什么没有国家?(亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。中国、埃及、美国、巴西、英国、澳大利亚。南极洲气候严寒,年平均气温0℃以下。)

(学生积极回答问题,教师适时给予肯定和补充,鼓励学生积极参与课堂讨论。)

二、讲授新课

(一)国家和地区

国家的基本概念

[板书]1.国家和地区

面积大小不同

人口多少不同

政治制度各异

经济发展水平不一

[指导活动]教师请一组学生依次读出10个不同国家的名称。

(学生按要求读出国家名称,教师在黑板上记录。例如:日本、德国、法国、俄罗斯等。)

国家的面积和人口

[读图]教师展示“世界上面积位于前六位的国家轮廓图”。

(教师提问:你能按照面积大小排列这几个国家吗?以上几个国家分别属于哪个洲?)

(学生观察地图并尝试排列国家,教师引导学生正确回答,并解释一些国家的地理特征。)

国家的政治制度

[讲述]世界各地的政治制度不同,主要有社会主义和资本主义两种社会制度。

(教师进一步解释这两种政治制度的区别和特点,帮助学生理解不同的政治体系。)

国界线及领土的概念

[提问]什么是国界线?一个国家的领土包括哪些部分?我国政府宣布的领海宽度是多少海里?划分国界线有什么重要意义?

(学生阅读课本后回答。教师总结:国界是本国与邻国之间的界线。国界线以内的陆地、领水、领空总称领土。1958年,我国政府宣布的我国领海宽度为12海里。因此,国界确定了一个国家行使主权的管辖范围,一个国家的领土是不允许别国侵犯的。)

国界线的划定

[读图]阅读教材中“美国与加拿大之间的国界线”、“法国和西班牙之间的国界线”、“埃及和苏丹、利比亚之间的国界线”图。

[讨论]这些国家是以什么来划定国界的?(学生分组讨论,教师巡视指导。讨论结束后,教师让学生汇报讨论结果并进行归纳总结。)

(二)发达国家和发展中国家

发达国家和发展中国家的差异

[读图]“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”,了解不同国家人们的生活状况。

(过渡到:世界各国按经济发展水平,可以分为发达国家和发展中国家。)

发达国家和发展中国家的人口和工农业总产值比较

[读图]世界发达国家和发展中国家人口和工农业总产值比较图。

[提问]从这两幅图中,你发现了什么问题?

(学生观察图表,回答问题。教师总结:发展中国家的人口是发达国家的3倍多,而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5,说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。)

发展中国家比发达国家落后的原因

[讨论]为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲?

(学生分组讨论,教师巡视指导。讨论结束后,教师让学生汇报讨论结果并进行归纳总结。)

南北对话和南南合作

[提问]什么是南南合作和南北对话?

(学生讨论后,教师补充归纳:发达国家主要分布在北半球,所以人们常用一个“北”字概括发达国家的分布大势

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