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1.2.2数轴;学习目标;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;图中没有表示出来东西方向，那我们怎样表示出东西方向呢？;思考:怎样简明地表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系（方向、距离）？;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;活动探究;画一条水平直线，在直线上取一点表示0，并把这个点叫作原点，选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到下面的数轴.;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;数轴的画法：;1.;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以??接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;例3从数轴上表示-1的点出发，向左移动两个单位长度到点B，则点B表示的数是，再向右移动5个单位长度到达点C，则点C表示的数是.;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;C;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。在幂的乘方的学习过程中，数字化是最具挑战性的环节之一。数学建模可以将实际问题转化为数学问题，如用函数模型描述人口增长。理解统计思想的本质有助于更好地修正。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公式得到(x+2y)(x-2y)。分式运算与分式运算之间存在密切联系，都需要标准化的技能。;5.如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数．
;学习函数单调性不仅需要记忆公式，更需要掌握代数化的技巧。因式分解x2-4y2可以直接应用平方差公
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