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综合·融通(二)应用动能定理解决三类典型问题

(融会课主题串知综合应用)

动能定理是高中物理学中最重要的内容之一,也是高考的热点,且应用动能定理解题时只考虑初、末状态,往往用动能定理求解更简捷。通过本节课的学习要进一步理解动能定理,会利用动能定理分析变力做功问题,体会动能定理解题的优越性,灵活利用动能定理分析相关的图像问题和多过程问题。

主题(一)利用动能定理求变力做功

[知能融会通]

1.动能定理不仅适用于求恒力做功,也适用于求变力做功,同时因为不涉及变力作用的过程分析,应用非常方便。

2.利用动能定理求变力做的功是最常用的方法,当物体受到一个变力和几个恒力作用时,可以用动能定理间接求变力做的功,即W变+W其他=ΔEk。

[典例]如图所示,一车手做摩托车特技表演时,以v0=10m/s的初速度从高台底部冲向高台顶端,然后从高台顶端水平飞出。摩托车在冲向高台顶端的过程中始终以P=4kW的额定功率行驶,所经历的时间t=3s。人和车的总质量m=1.8×102kg,高台顶端高h=5m,摩托车冲到高台顶端时的速度为v=11m/s,重力加速度g取10m/s2。求:(结果保留两位有效数字)

(1)摩托车在冲向高台顶端的过程中牵引力所做的功;

(2)摩托车在冲向高台顶端的过程中克服阻力所做的功。

尝试解答:

[题点全练清]

1.一个质量为m的小球,用长为l的轻绳悬挂于O点,小球在水平拉力F作用下,从平衡位置P点缓慢地移动到Q点,OQ与OP的夹角为θ,如图所示,重力加速度为g,则拉力F所做的功为()

A.mglcosθ B.mgl(1-cosθ)

C.Flcosθ D.Flsinθ

2.(2024·福建南平调研)质量为m的物体以初速度v0沿水平面向左开始运动,起始点A与一轻弹簧O端相距s,如图所示。已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,物体与弹簧相碰后,弹簧的最大压缩量为l,则从开始碰撞到弹簧被压缩至最短,物体克服弹簧弹力所做的功为()

A.12mv02-μmg(s+l) B.12

C.μmgs D.μmg(s+l)

主题(二)动能定理与图像结合的问题

[知能融会通]

动能定理与图像相结合问题的分析方法

1.首先看清楚图像的种类(如v?t图像、F?x图像、Ek?x图像等)。

2.挖掘图像的隐藏条件,求出所需物理量,如利用v?t图像与t轴所包围“面积”求位移,利用F?x图像与x轴所包围“面积”求功,利用Ek?x图像的斜率求合力等。

3.再分析还有哪些力做功,根据动能定理列方程,求出相应的物理量。

[典例]某滑雪赛道如图所示,滑雪运动员从静止开始沿斜面下滑,经圆弧滑道起跳。将运动员视为质点,不计摩擦力及空气阻力,此过程中,运动员的动能Ek与水平位移x的关系图像正确的是()

听课记录:

[题点全练清]

1.物体沿直线运动的v?t图像如图所示,已知在第1s内合力对物体做功为W,则()

A.从第1s末到第3s末合力做功为4W

B.从第3s末到第5s末合力做功为-2W

C.从第5s末到第7s末合力做功为W

D.从第3s末到第4s末合力做功为-0.5W

2.质量为10kg的物体,在变力F的作用下沿x轴做直线运动,力F随位移x的变化情况如图所示。物体在x=0处,速度为1m/s,假设物体只受力F的作用,则物体运动到x=16m处时,速度大小为()

A.22m/s B.3m/s

C.4m/s D.17m/s

主题(三)利用动能定理分析多过程问题

[知能融会通]

对于包含多个运动阶段的复杂运动过程,可以选择分段或全程应用动能定理。

1.分段应用动能定理时,将复杂的过程分割成一个个子过程,对每个子过程的做功情况和初、末动能进行分析,然后针对每个子过程应用动能定理列式,最后联立求解。

2.全程应用动能定理时,分析整个过程中出现过的各力的做功情况,确定整个过程中合力做的功,然后确定整个过程的初、末动能,针对整个过程利用动能定理列式求解。

3.当题目已知量和所求量不涉及中间量时,选择全程应用动能定理更方便。

[典例]如图所示,光滑固定斜面AB的倾角θ=53°,BC为水平面,BC长度lBC=1.1m,CD为光滑的14圆弧,半径R=0.6m。一个质量为m=2kg的物体,从斜面上A点由静止开始下滑,物体与水平面BC间的动摩擦因数μ=0.2,轨道在B、C两点平滑连接。当物体到达D点时,继续竖直向上运动,最高点距离D点的高度h=0.2m。不计空气阻力,sin53°=0.8,cos53°=0.6,g取10m/s2

(1)物体运动到C点