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2025年中山市大涌镇所属事业单位招聘事业单位人员（9人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、提出“经验+反思=成长”教师成长公式的是（）。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁纳

D.布鲁巴奇

【答案】：B

【解析】这道题考查的是提出特定教师成长公式的人物。在教育领域中，波斯纳提出了“经验+反思=成长”的教师成长公式，也就是题目中图片所代表的公式。而科顿主要在教育研究等方面有相关理论和贡献，但并非该公式的提出者。布鲁纳是认知心理学派和结构主义教育理论的代表人物，他的主要贡献在认知学习理论和课程理论等方面。布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法，并非提出这个教师成长公式。所以正确答案是提出此公式的波斯纳。

2、下列哪种情形可能发生（）

A.辛亥革命发生时，希腊人在体育场观看世界杯足球赛

B.五四运动发生时，中国大学生利用半导体收音机收听广播

C.冷战时期，苏联某地电影院放映彩色电影

D.越战期间，美国人在家里用计算机访问互联网

【答案】：C

【解析】辛亥革命于1911年，世界杯1930年才首次举办；五四运动1919年，半导体收音机20世纪中期才出现；冷战1947至1991年，这期间已有彩色电影；越战1955至1975年，互联网1983年才民用，故可能发生的是苏联某地电影院放映彩色电影。

3、“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，这句话体现了权利和义务之间是一种（）的关系。

A.互相对应、互相混同

B.互相对应、互相依存、互为条件

C.互相对立、互相割裂

D.互相依存、绝对等同

【答案】：B

【解析】权利和义务是法学中的重要概念，二者之间存在着特定的关系。权利是指法律赋予人实现其利益的一种力量，义务是指个人对他人、集体和社会应尽的道德责任。题干中“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”体现了权利和义务紧密相连、不可分割的关系。权利和义务是互相对应的，一个人享有某种权利，就意味着他人需要承担相应的义务；反之，一个人履行了某种义务，也必然使得他人的权利得以实现。同时，权利和义务互相依存，权利的存在以义务的履行为前提，义务的设定是为了保障权利的实现，二者互为条件，共同构成法律关系的内容。权利和义务并非互相混同，虽然它们紧密相关，但有着明确的界限和不同的内涵，各自有着不同的法律意义和表现形式。权利和义务也不是互相对立、互相割裂的，它们统一于法律关系之中，共同调节着社会秩序。而且，权利和义务也不是绝对等同的，它们在内容、主体、范围等方面存在差异。所以权利和义务之间是互相对应、互相依存、互为条件的关系。

4、下列句子中，修辞手法运用不恰当的是（）。

A.可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我

B.我的心像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上

C.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑

D.所有这些语言手段，尖锐、泼辣、犀利有力，像一颗颗威力无比的枪弹，戳穿了敌人的心脏

【答案】：A

【解析】此表述存在错误，将“青菜”比作“土地美丽的女儿”，但“青菜”不能作为“光辉”的发出者，这属于修辞误用。

5、李某在A市购买一套总价125万的房子，支付首付款50万，贷款75万，其中50万执行的是货币什么职能？（）

A.流通手段

B.支付手段

C.价值尺度

D.贮藏手段

【答案】：A

【解析】本题主要考查货币职能的相关知识，需明确各货币职能的特点，再结合题干中支付50万首付款这一行为进行分析。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能，通常表现为商品的标价，在本题中，房子总价125万体现的是货币的价值尺度职能。流通手段是货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能，其特点是一手交钱、一手交货，即货币与商品的交换在时间和空间上是同时进行的。在本题中，李某支付50万首付款购买房子，此时货币作为交换媒介，实现了商品（房子）的价值，并且这一过程是即时完成的，符合流通手段“一手交钱、一手交货”的特征。贮藏手段是指货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能，题干中支付首付款的行为并非是将货币保存起来，不涉及贮藏手段职能。支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的，在赊购赊销中，货币被用来偿还债务，后来它又被用来支付地租、利息、税款、工资等，其特点是货币的给付和商品的转移在时间和空间上是分离的。而本题中支付首付款是即时交易，并非延期支付，所以不属于支付手段职能。综上，李某支付的50万首付款执行的是货币的流通手段职能。

6、某省政府收到甲市政府关于着力解决该市市区内某河污染问题、抓紧建设污水处理厂的请示并予以批准。现