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第1页，共15页，星期日，2025年，2月5日第二条是练习律。它强调联结的作用，不断地练习，真正掌握。顿悟-渐悟第2页，共15页，星期日，2025年，2月5日第三效果律。如果动作，跟随情境中满意的变化，在类似情境中，这个动作重复的可能性将增加，否则减少。建议用具体奖励。第3页，共15页，星期日，2025年，2月5日为什么培训－培训什么
第4页，共15页，星期日，2025年，2月5日培训要素任何培训都是为了实现知识、技能和态度的改变。其中最难的是？最重要的是？培训老师、受培训者、场地第5页，共15页，星期日，2025年，2月5日能力：知识与技能知识是人类社会历史经验的积累，从心理学的观点来说，是头脑中的经验系统，它以思想内容的形式为人所掌握。第6页，共15页，星期日，2025年，2月5日技能是操作技术，是对具体动作的掌握，它以行动方式的形成为人所掌握。第7页，共15页，星期日，2025年，2月5日知识是能力形成的理论基础技能是能力形成的实践基础。能力和知识技能之间既相互联系，又相互制约掌握知识技能以一定的能力为前提；第8页，共15页，星期日，2025年，2月5日能力制约着掌握知识技能的快慢、深浅、难易和巩固程度而知识技能的掌握又会导致能力的提高。不同的人身上可能具有相等水平的知识技能，但他们的能力却不一定是相同水平的而具有相同能力水平的人也不一定能获得同等水平的知识和技能。第9页，共15页，星期日，2025年，2月5日态度的培训态度决定一切？？？影响态度第10页，共15页，星期日，2025年，2月5日态度：品德心理品德心理成分“四因素论”，它将品德分为：道德认识道德情感道德意志道德行为第11页，共15页，星期日，2025年，2月5日
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