参加专业发展活动能否让义务教育薄弱学校教师“教得更好”——基于X市202所义务教育薄弱学校调查的准自然实验研究.docx

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参加专业发展活动能否让义务教育薄弱学校教师“教得更好”——基于X市202所义务教育薄弱学校调查的准自然实验研究

义务教育薄弱学校是当前我国义务教育事业发展的短板，极大地制约着义务教育从基本均衡迈向优质均衡。提升薄弱学校教育质量，不仅是推进教育高质量发展的重要环节，也是保障教育公平的重大民生工程。为此，中央和地方各级政府相继出台《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》等政策文件，积极推动各地区“全面改薄”工作积极有序开展。根据中央和各地对“全面改薄”的要求和经验，“促进教师发展，提升教学水平”是“全面改薄”的重要举措和“软件”