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“活动·探究”单元教学|“活动·探究”单元课文应当如何教
八、九年级统编语文教材每个“活动·探究”单元均安排了三个学习任务，其基本模式是：课文学习—实践活动—写作表达。许多教师在“活动·探究”单元设置之前，已经敏感地发现了新闻、演讲、诗歌和戏剧本身所具有的“活动性”，并采用了与之相适应的教学方法。然而，在“活动·探究”单元中的“课文学习”即“阅读”，如何教？这让一线教师很是困惑：是一篇一篇教，还是几篇一起教？深入地教，还是泛泛地教？学生自主阅读和教师指导的关系如何处理？
面对这些困惑，笔者做了如下探索。
一、单篇与群文
在传统的阅读单元
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