4.5 科学探究：凸透镜成像 第1课时 认识透镜 教案 物理教科版八年级上册.docxVIP

2026年

5科学探究：凸透镜成像

第1课时认识透镜

1．知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。

2．知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

3．知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。

重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。

难点：理解会聚、发散作用；会作透镜特殊光线光路图。

【新课导入】

情景导入1

拿一副老花镜和近视镜让学生观察。像老花镜和近视镜一类镜子，它们的表面是球面的一部分，我们把它们叫作什么?它们有什么作用?今天我们就来探究一下。

情景导入2

寒冷的冬天，一批旅行者冒着零下48℃的严寒跋涉着。到了中午，他们准备生火做饭，可是打火机丢失了，怎么办?博士想了一个巧妙的方法：他们砍下一块冰，做成一块水晶般透明的透镜，用这块透镜对着阳光，就生起了火!同学们，你们信吗?过渡：其实博士做的是一个凸透镜，是透镜的一种，那么我们今天就来学习透镜。

【课堂探究】

1．认识透镜

教师：请同学们观察准备好的透镜，并借助擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。讨论一下透镜能分几类?

引导学生总结：透镜有两类，中间厚、边缘薄的叫凸透镜，中间薄、边缘厚的叫凹透镜。

练习：下列透镜中，乙组是凹透镜，甲组是凸透镜。

教师讲解：

(1)透镜是至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。下面我们只研究薄透镜。

(2)引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的几个科学术语。

光心：透镜的中心。

主光轴：通过两个球面球心的直线叫主光轴。

焦点：射到地面的太阳光可视为平行光，让凸透镜正对着太阳，通过透镜的太阳光可以聚焦在一点上，这个点叫作焦点，用“F”字母表示。

焦距：焦点到光心的距离叫作焦距，用“f”字母表示。

(3)凸透镜的焦点和焦距

(4)凹透镜的焦点和焦距

2．透镜对光的作用

方案一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对凸透镜照过去，移动光屏，有亮点。再换凹透镜重做实验，怎么移动光屏都没亮点。

方案二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在饮料瓶上面放置凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光线相互靠拢，通过凹透镜的光线相互远离。

阅读课本P81演示实验，学生分组实验，探究透镜对光的作用。取一个大烧杯，里面充以烟雾，倒扣在桌面上，用手电筒射出一平行光束。然后在杯底放一个凸透镜或凹透镜，从烟雾中观察透镜对平行光的作用。

结论：光从空气射入透镜时，凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。

(1)平行于主光轴的光线，经凸透镜后聚在焦点上；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线过虚焦点。(凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用)如图所示：

(2)过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如图所示：

(3)据折射时光路可逆知，经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴。如图所示：

本节内容让学生简单的认识透镜，为后面探究凸透镜成像规律做铺垫。同时，将本节课内容与光现象的内容相结合，在讲解时注意内容的对比联系，例如面镜与透镜的区别等，尽量在学生已有知识框架上添加新东西。

在讲透镜的分类时，让学生观察了他们桌子上事先准备好的透镜，看看它们有什么不同。学生可通过看、摸来感受它们的异同。

在讲到透镜对光的作用时，通过两个演示实验展示凸透镜和凹透镜对光的作用。由于一个光源比较暗，后排的很多学生可能看不到。要是演示实验能够做好的话，对于学生理解这个知识点的帮助会更大。

在今后的教学中，我更要用心备好每一节课，对于课堂中可能出现的问题做出更多、更详细的预测，并不断地探索更好的、更适合学生的教学方法，让每一位学生都能学有所得、得有所用。