《屈原列传》《报任安书》联读 统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

史公屈子，同心几何？;一、作者简介;PPT模板http:///moban/;1、了解《史记》;①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。;编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。

《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。

《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细的编年体史书。

《资治通鉴》(司马光)——第一部规模最大的编年体通史。;三、走近屈原;史公之笔，字字珠玑;单击此处编辑母版标题样式;;;单击此处编辑母版标题样式;;;单击此处编辑母版标题样式;单击此处编辑母版标题样式;史公屈子，实有同心;阅读《屈原列传》和《报任安书》，结合作者生平和文中语句，尝试绘制他们二人的人生起落图。;PPT模板http:///moban/;司马迁“悲其志”的原因：

司马迁与屈原有相似的身世——一样的怀才，正直，忠君爱国，有志向；一样的受谗被疏，面临生死抉择。

所以司马迁是借写屈原的身世抒发自己的幽愤。

由“推此志也，虽与日月争光可也”可见，史公既有对屈原才能、品格的崇敬，同时在叙述楚国衰亡的过程中夹杂着或长或短的议论，也是表明了其对腐败的政治(君昏、臣佞)的控诉，也是对屈原遭遇的同情。;史公屈子，同心几何？;;结合下列语句，尝试找出特殊句式并分析造成这种结果的原因有哪些？

·屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。

·举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

·盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》

;PPT模板http:///moban/;屈原和司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如??不同的人生选择？结合下列语句，以小组合作的形式来解决上述问题，并说说你的理解。

安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？

所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。

则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？

······;屈原毅然赴死，是他作为楚国王室的身份使他以为必然，是自己身处的家国已然覆灭，是自己一心想要辅佐的君王遭辱离去，是他报国理想和政治信念的崩塌，是哀怨促使他做出死亡的选择来践行自己一生所坚持的志洁行廉。

司马迁忍辱求生，是他身负家族历代编撰史书之任，是他还未彰明一身才智，是他不能因受辱就草率死去，是怨愤化作隐忍苟活的意志，支撑着他创下《史记》一书。;PPT模板http:///moban/;;成语典故;;1.在《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：，。

2.在《屈原列传节选》中，司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“，，”这三方面。

3.在《屈原列传节选》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是：，。

4.在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是

，。

5.《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是：，。;作业

1.完成《屈原列传》第三段的背诵任务，尝试背诵《报任安书》的最后两段。

2.完成核心突破卷（十三）作文部分的框架建构，要求开头、结尾完整，有中心论点、分论点并就其中一点分论点展开自我论述。