6-2细胞的分化教学设计王军.pdfVIP

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第节细胞分化

一、教学目标

知识与能力目标

1、通过观察比较各种组织细胞的特点，能够说出细胞分化的概念。

2、通过观看图片，师生交流，能够说出对植物组织培养技术的流程，阐述细胞的全能性。

学科素养

1、基础知识（细胞分化的概念、细胞的全能性）；

2、基本技能（通过课前收集资料及讨论分析，培养处理信息、交流与合作的能力）；

3、基本思想（领会科学的研究方法，培养科学的探究精神和态度）；

4、基本活动经验（通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，

养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。）。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1、细胞分化的概念和实质

2、细胞全能性的概念

（二）教学难点

1、细胞分化的实质

2、细胞全能性的概念及实例

三、教材分析

“细胞的分化”是新课标人教版必修1第6章第2节的内容，由细胞分化及其意义、

细胞的全能性两部分内容构成。细胞分化是细胞生命历程中的重要一个内容，是个体发育中

重要的生理过程和生理现象，是多细胞生物体发育的基础和核心。细胞分化是一种持久的、

稳定的、建立在细胞分裂基础上的变化。分化的细胞在一定条件下又具有全能性，动物细胞

核全能性的具体应用——克隆技术又是当今生命科学的热点。本节内容既是对细胞结构、功

能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。同时，本节知识与当今许多

科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重

要，也会激发学生了解科学的积极性。

细胞分化的概念，内涵较深刻，也是学生较难理解的，可通过提供充分的感性材料：图

像信息，多媒体课件演示动物个体发育过程，植物个体发育过程；帮助学生理解早期胚胎中

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彼此相似的细胞，经过分裂和分化，发育为形态、结构和功能上不相同的细胞。从而认同细

胞分化的重要意义。在学生理解了细胞分化的重要意义后，可引导学生由现象深入到本质，

探究细胞分化产生的稳定性差异是不是遗传物质的改变引起的？怎样用科学的方法来证

明？培养了学生的科学研究方法和创新精神。最后通过类比总结出细胞分化的意义。

四、学生情况

初中生物课本已对“细胞分化”和“个体发育”的知识进行了简要介绍，学生又刚学

完“细胞的增殖”，所以对个体发育有了一个较系统的认识。关于分化的本质，由于学生还

没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂；植物组织培养、动物克隆技术等知识，学生既

无直观印象，也少有相关的信息储备。因此，培养学生主动构建概念、收集与处理信息的能

力、联系实际的能力是学好本节的基础。

五、教学准备

干细胞技术及应用视频（中央电视台科教片之窗）；PPT课件，学生搜集干细胞的应用，

制作汇报PPT。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

“你知道鸡蛋是怎样孵出小鸡的吗？你知道鸡蛋学生观看并思考激发学生深

没有蛋壳也能孵出小鸡吗？”下面让我们看一段视频。入学习的兴

【播放没有蛋壳的鸡蛋孵出小鸡的视频】趣

从一个受精卵发育到一只小鸡过程中，只有细胞的细胞的生长、细胞的增殖等知

增殖就行了吗？从我们刚才观看的录像可以认识到，在识。

受精卵发育的过程中，只有细胞的增殖是远远不够的。

在个体发育过程中还产生各种形态、结构和功能不同的

细胞，这就是细胞分化。对于细胞分化这一名词我们并

不陌生，但到底什么是细胞分化呢？让我们一起走进今

天的课堂。

首先让我们明确并一起读出本节课的学习目标，明确并朗读学习目标通过实例分

“1.阐明细胞分化的概念和实质。2.举例说明细胞的全