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国培班特殊儿童的心理与教育.ppt

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    特殊类别：注意力缺乏多动性障碍（ADHD）、抽动症活动过多注意力障碍情绪异常行为方面存在问题神经系统检查可能有轻微异常学习困难50%的抽动症患者会伴随多动症症状提高对多动症的认识明确多动症的本质：生物学基础；多动症的发展与环境因素的关系：密切早期干预的重要性：改善预后学校持续性干预：具有不可替代的重要性多动症的学校干预减少不良行为(搞小动作、不遵守秩序、干扰别人)选定明确目标，如上课举手发言；重大活动前预先提醒；用良好行为替代不良行为；鼓励参加消耗精力的活动；运用奖惩机制：及时、频繁、有力、先正面奖励再批评；教育环

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