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浅谈“双减”背景下小学音乐减负教学

摘要：现代化双减背景下小学课堂应加强对音乐减负教学的重视程度，开展高效的学生艺术素养的教学工作，小学音乐教师应该主动正确的引导小学生们，加强对学生学习兴趣的培养和提高工作效率。现代化教学方式对于小学生来说具有促进作用，并且具有提高学生学习兴趣与审美趣味的重要作用。因此文章下面主要提出在“双减”背景下进行高效小学音乐减负教学的有效策略。

关键词：双减教学；小学音乐；减负教学；有效策略

引言：音乐教育是小学减负教育的关键途径，因此在小学音乐教学中，加强学生们的学习兴趣培养是极为必要的。小学音乐教师应依据小学生的年龄特点与学习能力来开展针对性的审美教学，充分激发学生个人学习音乐的兴趣，让小学生的音乐审美鉴赏能力与艺术素养能够得到充分锻炼，从而提高小学生的艺术涵养与审美素养，帮助小学生们养成健康自信的良好人格，促进学生们个人全方面的综合成长。

一、深入研究音乐教材

现阶段，教师们在教学过程中应当合理的利用教材进行情感教育，只有这样才能充分发挥情感教育的作用。教材是学生们学习知识的载体，人们日常生活中许多的对话以及日常用语、文章中的知识点等都来源于教材。教师在利用教材开展情感教学的时候，不仅能够使学生们对音乐知识有了更加深入的理解，同时也可以使学生们的情感素养进一步提升。现阶段，我国所使用的小学音乐教材中所涉及的教学内容方面十分广泛，并且大多数题材也都和人们的生活密切相关，为了真正的提高学生们的学习能力以及情感素养，教师们应当深入研究教材，仔细挖掘教材中与情感有关的内容，以此在教学的同时将情感内容传授给学生们，加强学生们的情感素质。同时在现阶段所使用的小学音乐教材中出现了许多生活中真实存在的人物，教师在讲解这部分内容的时候就可以借助这些人物的经历以及生活背景展开讲解，并将其美好的品质传递给学生们，以此来帮助学生们形成良好

的情感素养。在小学音乐教学过程中，教学内容与情感内容的联系十分紧密，因此这就需要教师在开展音乐教学的时候合理的结合一些情感教学来开展教学内容，组织学生们开展更多的教学活动，从而加强情感素养的提升。比如小学教师在讲解《保卫黄河》内容时，就可以使用小学音乐教材中的图片与背景介绍及其跳动起伏声调特点来更加完善的音乐作品展示给小学生观看，带领学生体会作品所表达的保卫黄河、爱护祖国的英雄形象，以此提高学生个人的审美能力。

二、创设合理的生活教学情境

生活教学是现代化教学理念中的重要内容，因此教师应创设合理的生活教学情境。教师不仅要提升小学音乐教学的实际成效，还需要通过创设音乐生活教学情境的这种方法和它来自然性地引导学生们主动提出教学问题，以此来充分调动和激发学生的音乐兴趣。通过设计有趣的音乐教学生活问题情景时，既可以通过让学生们在特定的教学情景中针对遇到的教学问题在音乐课堂上主动提出，同时还可以通过让学生们主动提出一系列密切相关的教学问题，从而能够引导学生对小学音乐教学进行深层次的兴趣学习。因此教师在设计创设有趣的小学音乐教学情境时，还应充分看重音乐教学内容与实际情境的完美贴合度，同时还应考虑关系到学生的学习实践能力与学生个人成长特点，以此方法来最大不同程度的激发学生学习音乐的兴趣，从而能够起到不断提升小学音乐学科课堂教学工作效率的重要作用。

三、音乐活动游戏化

教师根据学生爱玩、好奇心强这一心理特性，在各种音乐游戏活动中从每个学生的心理视角出发，结合每个孩子的实际心理变化，寻找一些适合学生的音乐游戏活动。比如:一个教师在进行《谁是小熊》音乐教学时候，可以开展抢椅子、丢手绢等游戏，将其作为背景音乐，充分激发学生学习音乐的兴趣。教师们在实际的教学课堂中还需要充分借助多种有趣的教学方法，比如班级的小组合作、设计教学的情景等等方法来激发小学生们自身的学习兴趣。老师们还需要以小学音乐课堂的基础为教学的重点，来注重对学生们个人审美能力、创新能力的发展。

这也需要教师们在实际的教学中加强课堂的反馈，通过主动认真的评价班级小学生的个人审美评价，从而重点分析学生们自身作品的综合表现力等，充分培养学生们的个人实际的审美能力。小学音乐老师们在实际教学中也需要加强与班级学生们的交流，为学生们弥补教学中的不足，全面发展学生的音乐素养与内在审美能力。

四、创设绘画感知情境

绘画和音乐之间也存在着密切的联系，教师们在教学过程中可以为学生建立绘画感知情境，以此促进学生对音乐的感知，实现绘画和音乐的融合。许多学生都十分喜欢绘画，因此如果教师们能够抓住学生的这一特点，积极的引导学生采用绘画的方式将音乐所表达的内容展现出来，以此促进学生更加高效的学习音乐。教师们就可以让学生跟唱歌曲，加深学生对歌曲的印象。同时教师还可以让学生用绘画的方式展现出来，在教师的不断指导下，学生可以进行绘画，从而加强学生对音乐的热爱之情。对于学生来说，如