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《用水计量时间》教案

【教学目标】

一、科学概念目标

初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保水位高度不

变，水流的速度不变，水流的这一特点可用于计时.

二、科学探究目标

1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。

2.能通过观察古人利用流水计时的装置，结合刍己的实验探究，理解这些装

置计时。

三、科学态度目标

1.理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。

2.在观察和记录实验数据时能始终保严谨细致的态度。

四、科学、技术、社会与环境目标

了解社会的发展会带动计时工具的进步。

【教学重点】

观察水流的速度。

【教学准备】

为学生准备：能容纳200毫升水的塑料瓶子、200毫升量筒（量杯）、记号

笔、工字钉、透明水杯。（可按组准备）

教师准备：课前搜集各种水钟的资料与图片、教学课件。

【教学过程】

教学

教帅活动学生活动设计意图

环节

1.回顾引入：上节课我们了预设：日辱、圭承接上一课，简

解到古人曾用什么工具来表、蜡烛……要回顾古人的

焦计时？计时方法。

2.追问：这些计时工具有什

么缺点？

3.讲述：在古代人们还发明

了用水来计时，滴漏，也被

称为水钟，铜壶滴漏的成语

就来源于这种计时装置，这

是第一个摆脱天文现象的

计时仪器，可以精确到分秒

时间，改变了日出而作，日提出本课的核

落而息的古老生活方式。心问题，激发学

4.聚焦主题：水真的可以用生的兴趣，引导

来计时吗？古人的水钟又顺利投入到探

是怎么来计时的呢？这节索环节，研究水

课我们就探究“用水计量时流的流速是否

间”。匀。

（一）观察水流的速度为后面测量水

1.讲述活动方法:①把一个流速度的变化

透明塑料瓶的底部去掉，倒的活动提供了

过来盛水;在瓶盖上扎一个必要性。

小孔，小孔以直径2毫米左

右为宜；②在瓶子中装200

毫升水，下面