《婴幼儿生活照护》教案 第十二讲 婴幼儿心理发展的照护.pdfVIP

课题第十二讲婴幼儿心理发展的照护

课时2课时（90min）

素质目标：

（1）培养乐观、勇敢、坚韧等品质

（2）积极进取，尝试采用多种方式促进婴幼儿心理健康发展

知识目标：

教学目标（1）熟悉不同月龄段婴幼儿认知发展的特点和照护方法

（2）熟悉不同月龄段婴幼儿情感与社会性发展的特点和照护方法

技能目标：

（1）能够引导婴幼儿认识常见事物和探索周围的环境

（2）能够正确识别婴幼儿的情绪变化，为婴幼儿情感与社会性发展提供支持

教学重点：不同月龄段婴幼儿认知发展及情感与社会性发展的特点和照护方法

教学重难点教学难点：能够引导婴幼儿认识常见事物和探索周围的环境；能够正确识别婴幼儿的情绪变化，为婴幼儿情

感与社会性发展提供支持

教学方法讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

理论课

【教师】讲述“蒙蒙专注力”案例（详见教材），并提出问题

（1）如何为0～12月龄婴儿提供有利于认知发展的照护？

案例导入

（2）如何激发25～36月龄幼儿的想象力和创造力？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解0～12月龄婴儿营养与喂养照护等知识

一、0～12月龄婴儿认知发展的照护

（一）0～12月龄婴儿认知发展的特点

0～12月龄的婴儿在认知方面具有以下一些表现：如果眼前出现人脸，会专注地看；喜欢看自己的手和手

中的物品；容易被移动中的人或物吸引等等。

（二）0～12月龄婴儿认知发展的照护方法

1．提供有利于视、听、触摸等发展的材料

【教师】利用多媒体展示“可啃咬摇铃”和“手拍鼓”图片（详见教材），并进行讲解

照护者可以在婴儿活动区域放置一些颜色鲜艳、形状奇特，并且有利于其抓、捏、握的玩具，如可啃咬摇

铃、手拍鼓等，以激发婴儿观察事物的兴趣。同时，照护者也可以用风车、拨浪鼓等能够旋转或摇动的玩具来

吸引婴儿的注意。此外，照护者还可以为婴儿播放不同风格的音乐，从而激发其对声音的感知能力。

2．鼓励婴儿调动各种感官感知物体

在婴儿感知物体时，照护者应鼓励其动用多种感觉器官去体验，如用眼睛观察物体的外观、用手触摸物体

的质地、用舌头品尝食物的味道等。这不仅可以激发婴儿的好奇心，还能够提高其感知能力。

3．引导婴儿观察周围的事物和模仿声音、动作

引导婴儿观察周围的事物和模仿声音、动作是促进婴儿认知发展的重要途径。具体来说，照护者可以从以

下几个方面对婴儿进行引导。

照护者可以带领婴儿观察身边的事物，感受周围的环境，从而培养婴儿的好奇心和探索欲。在进入新环境

之前，照护者可以向婴儿介绍即将前往的环境，以及即将面临的情况。在进入新环境之后，照护者可以向婴儿

介绍新环境中的事物，并引导婴儿对其进行观察。

在观察周围事物的过程中，照护者可以引导婴儿模仿所观察的某些事物的声音和动作。例如，在听到小狗

叫时，照护者可以说：“宝贝，你学学小狗是怎么叫的？”在看到小鸟飞翔时，照护者可以说：“宝贝，小鸟

是怎么飞的？”

【教师】带领学生回顾以下问题：

如何为