校长暑期培育心得体会发言稿：暑期蓄力，于研修中探寻治校之道.docxVIP

校长暑期培育心得体会发言稿：暑期蓄力，于研修中探寻治校之道

炎炎夏日，暑气蒸腾；研修时光，聚力前行。这个暑假，我有幸参与2025年校长暑期培训，在繁忙的学校事务之余，得以静心投入一场关于教育管理的深度学习。脱离了日常琐碎的行政工作，沉下心来听专家讲学、与同行交流，如同在教育管理的征途上找到了新的航向标，让我对学校治理与教育发展有了更清晰的认知。

这次培训，没有华丽的辞藻堆砌，却有实实在在的理念碰撞；没有空洞的理论宣讲，却有落地生根的实践智慧。聆听教育专家对办学治校的深刻剖析，借鉴兄弟学校校长的成功经验，我的思想一次次被启发，视野一次次被拓宽。正如朱熹所言：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，这场研修恰如一股清泉，为我们这些在教育一线奔波的管理者注入了新的活力。

一、守初心：在传承中锚定教育方向

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯的这句话，在培训中被多位专家提及，也让我对校长的角色定位有了更深的体悟。校长作为学校的领航人，首先要守住教育的初心，这初心不是挂在墙上的标语，而是融入日常管理的温度。

在专家讲座中，陶行知“生活即教育”的理念被反复诠释。这让我明白，教育的本质从来不是追求分数的极致，而是让学生在校园的每一个角落都能感受到成长的力量。校长的担当，既体现在对教育规律的深刻把握上，也蕴含在对学校发展的长远规划中。我们每天面对的是活生生的学生，是满怀期待的教师，只有守住“为党育人、为国育才”的初心，才能在纷繁复杂的教育改革中不迷失方向。

守初心，要体现在率先垂范上。古人说“其身正，不令而行”，校长的言行举止是学校最好的校风样本。每天清晨站在校门口迎接师生，课间在操场与学生聊聊家常，课后和教师探讨教学难题，这些看似平凡的举动，实则是在传递教育的温度。当我们要求教师爱岗敬业时，自己首先要做到以校为家；当我们希望学生勤俭节约时，办公室的灯光不该在无人时亮到深夜。

守初心，更要落实在勤学善思中。新时代的教育政策不断更新，课程改革持续深化，校长如果停止学习，就会沦为“经验主义”的囚徒。培训中，我看到不少同行随身携带笔记本，把专家的观点、同行的建议及时记录，这种谦逊好学的态度值得学习。我们既要读教育专著，也得看基层实践案例；既要懂政策文件，也要知家长诉求，唯有如此，才能让办学思路始终贴合实际。

二、谋发展：在务实中探索治校路径

“治校如治家，既要守得住根本，又要理得清头绪。”一位资深校长的分享让我深有感触。治校不是纸上谈兵，而是要在尊重学校实际的基础上，找到适合自己的发展路径。这次培训让我明白，好的学校管理没有统一的模板，关键是要立足校情、因地制宜。

以课程改革为例，不少学校都在探索“以学生为中心”的教学模式，但真正落地却不容易。有位专家说：“改革不是翻烧饼，不能今天学这套、明天换那套。”这提醒我们，任何改革都要经过充分调研。比如我们学校，留守儿童较多，家长对课后服务需求迫切，那就不能盲目照搬城市学校的“兴趣社团”模式，而是要先把作业辅导、心理疏导等基础服务做实，再逐步拓展特色课程。

教师队伍建设是治校的核心。苏霍姆林斯基说：“教师是学校的灵魂。”培训中，多位校长提到，教师的专业成长不能只靠“逼”，更要靠“引”。我们学校年轻教师多，经验不足但有活力，那就可以建立“老带新”的师徒结对制度，每周安排一次集体备课，每月组织一次教学反思会，让经验在交流中传承，让困惑在探讨中化解。同时，要关注教师的身心健康，比如适当减轻非教学负担，设立“教师读书角”，让教师感受到学校的关怀，才能更有热情投入工作。

校园文化建设也需务实推进。有些学校动辄搞大型雕塑、建文化长廊，看似热闹，实则脱离实际。其实，文化是渗透在日常的细节里：教室的黑板报有没有学生的真实想法，食堂的标语是不是贴近生活，校园的绿植有没有师生共同参与种植……这些小事比华丽的装饰更有温度。我们计划在新学期发动师生共同设计校徽、编写校歌，让每个人都成为校园文化的参与者和创造者。

三、重实效：在反思中提升管理智慧

“学而不思则罔，思而不学则殆。”培训的价值不仅在于获取知识，更在于引发反思。过去，我们常说“办人民满意的教育”，但“满意”到底是什么？通过研修，我逐渐明白，教育的实效最终要体现在学生的成长上，体现在家长的信任上。

评价一所学校的管理是否有效，不能只看升学率，更要关注学生的全面发展。有位专家展示的案例让我印象深刻：一所农村学校，虽然升学成绩不算突出，但学生普遍养成了良好的劳动习惯，毕业后无论是继续升学还是走向社会，都能踏实做事。这让我反思，我们是否过于看重短期成绩，而忽略了教育的长远价值？新学期，我们计划增加“生活技能课”，让学生学会洗衣做饭、整理房间，这些看似和考试无关的能力，恰恰是他们未来生活的基础。

家校协同也是提升实效的关键。“教育是家