第5课时 有关0的乘法及三位数中间有0的乘法 教案 2025人教版数学三年级上册.pdfVIP

第5课时有关0的乘法及三位数中间有0的乘法

教学内容

人教版三年级上册教材第49页例4、“做一做”；第50页例5、“做一做”第1题。

内容简析

例4教学有关0的乘法。以乘法的意义为基础，给出7个0连加的算式和相应的乘法算式，

提出0×7＝0。通过一些0作乘数的算式，归纳出“0和任何数相乘都得0”的结论。

例5教学乘数中间有0的乘法。让学生运用类推的方法思考当乘数中间有0时如何计算。

教学目标

1.通过观察、计算发现规律，使学生理解0和任何数相乘都得0的算理。

2.理解乘法估算方法，能利用估算确定积的大概范围，养成利用估算检验结果是否正确的习

惯。

3.通过多样化的算法探究，学生掌握乘数中间有0的乘法的计算方法，并能正确计算。

4.体验类推、迁移的数学思想和方法，培养学生初步的迁移类推能力和解决实际问题的能力，

体会解决问题策略的多样性。

教学重难点

培养迁移、类推的数学思想。经历乘数中间有0的笔算乘法的探究过程，理解并掌握乘数中

间有0的笔算算法。

教法与学法

1.本课时教学乘数中间有0的笔算乘法时主要运用谈话引导、合作探究、迁移类推的教学方

法：在谈话中使学生受到启发并精心组织学生开展探索性的数学活动，让学生自己观察、思

考、感知、认识、归纳，从新、旧知识的联系中，去发现规律，掌握新知，在练习中使知识

得以巩固。并注重在这种教学模式中发展学生的思维，培养学生的能力，使学生获得成功的

体验。

2.本课时学生主要通过合作探究、迁移类推、归纳等方法来学习乘数中间有0的多位数乘一

位数的笔算方法。

承前启后链

熟悉多位数乘一位数连学会一个因数末

知道0和任何数相乘都得

续进位的笔算算理和计尾有0的乘法计算

0,掌握一个因数中间有0

算方法，并能正确计算。方法的算理和算

的乘法计算方法。计算

学会乘法估算方法。法，并能正确计算

形如604×8＝4832的算

练习计算形如24х9＝形如280×3＝840

式。

216的算式。的算式。

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设A游戏激趣法

课前准备一个中型带盖的空箱子。

师：同学们，我们先玩一个小游戏，请每个小组各派一名代表到讲台前参与。

游戏规则：每个小组代表分别站在箱子的四边，一起从箱子里面找玩具，谁能找到，谁就是

赢家。(从空箱子里找玩具，当然是两手空空，逗乐大家)

学生游戏结束后，老师提问：他们每人找到几个玩具？为什么都拿不到玩具？会列加法算式

计算他们每人找到的玩具数吗？用乘法算式呢？

【设计意图：这种导入法能够激发学生的参与兴趣，感受数学与生活的密切联系，结合具体

情境，直观感受0乘任何一个数都得0，为新课学习做好铺垫。】

预设B故事描述法

今天是小猴子乐乐的生日，它请了自己的好朋友一起来吃桃子，它们吃得兴高采烈，很

快就把它们面前盘子里的桃子全吃光了，小猴子每个好朋友盘子里的桃子都吃没了，数学上

可以用什么数表示？你知道盘子里现在一共还有多少个桃子吗？

【设计意图：这种导入方法，与教材情境图十分贴近，能够引导学生通过观察教材情境图，

寻找有效信息，顺利进入新课的学习。】

二、师生合作，探究新知

◎引领学生观察教材第49页例4主题图，提取已知信息，并找出待解决的问题。

(1)整理从中获得的信息。

①有7个盘子；

②每个盘子里有0个桃子。

(2)提出的问题。

7个盘子里一共有多