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2025年社会工作实务(初级)考试练习题库(含答案解析)

一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.社会工作者小李在社区开展留守儿童关爱服务时，发现6岁的小宇因父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾，近期出现夜间惊醒、拒绝上学的情况。根据儿童社会工作服务的优先次序，小李首先应关注的是（）。

A.改善小宇的家庭经济状况

B.修复小宇与父母的亲子关系

C.稳定小宇的情绪和安全感

D.提升爷爷奶奶的照顾能力

答案：C

解析：儿童社会工作的首要原则是“儿童利益最大化”，当儿童出现情绪问题或安全风险时，需优先稳定其情绪和安全感。小宇的夜间惊醒和拒绝上学属于典型的情绪困扰，需首先通过安抚、陪伴等方式缓解其焦虑，再逐步解决其他问题。

2.针对社区内失能老人照护需求，某社会工作服务机构设计了“时间银行”互助服务项目，鼓励低龄老人为高龄失能老人提供陪伴、代购等服务，服务时长可存储用于未来自己需要时兑换服务。该项目体现的老年社会工作基本原则是（）。

A.关注与年龄相关的特殊问题

B.维持老人社会参与的权利

C.承认老人社会资源的价值

D.满足老人基本生活需求

答案：C

解析：“时间银行”项目利用低龄老人的剩余时间和能力，将其转化为可兑换的社会资源，体现了对老年人群体社会资源（时间、经验、能力）的认可和利用，符合“承认老人社会资源的价值”原则。

3.某妇女社会工作服务中心接案一位因家庭暴力导致抑郁的张女士，社会工作者小王在第一次面谈中发现张女士对离开施暴丈夫存在强烈矛盾心理。此时，小王最适宜的做法是（）。

A.直接建议张女士向法院申请人身安全保护令

B.鼓励张女士回忆暴力发生时的细节以强化改变动机

C.运用同理心肯定张女士维持婚姻的不易

D.联系警方介入强制隔离施暴者与张女士

答案：C

解析：面对受暴妇女的矛盾心理，社会工作者需先建立信任关系，避免评判其选择。运用同理心肯定其维持婚姻的不易（如为孩子、经济依赖等现实考量），有助于降低其防御心理，为后续服务奠定基础。直接建议或强制介入可能引发服务对象抵触。

4.社区矫正对象刘某（因盗窃入狱3年，现已假释）向社会工作者小周表示：“出狱后邻居都躲着我，找工作总被拒绝，感觉自己永远是个‘罪犯’。”小周回应：“我理解你努力回归社会却遭遇排斥的委屈，很多矫正对象初期都会面临类似困难，但你之前在狱中参加了电工培训，这是很重要的优势。”小周的回应体现了矫正社会工作的（）方法。

A.理性情绪治疗

B.社会支持网络构建

C.优势视角

D.认知行为干预

答案：C

解析：优势视角强调挖掘服务对象的潜能和已有的积极资源。小周肯定刘某在狱中参加电工培训的经历，属于发现其优势，帮助其建立自信，符合优势视角的干预逻辑。

5.某农村社区低保家庭王奶奶（72岁）因孙子患白血病需高额治疗费用，向社会工作者求助。根据社会救助社会工作的服务流程，社会工作者首先应（）。

A.协助王奶奶申请医疗救助政策

B.评估王奶奶家庭的实际困难程度

C.联系慈善组织为孙子募集善款

D.疏导王奶奶因经济压力产生的焦虑

答案：B

解析：社会救助服务需遵循“申请-评估-救助”的基本流程。在接案后，首先要通过家庭访问、邻里访谈等方式评估服务对象的实际困难（如医疗费用缺口、家庭收入、其他潜在资源等），才能精准匹配救助政策或资源。

6.学校社会工作者小孙发现初二学生小林（14岁）近期成绩下滑明显，经常逃学去网吧。与小林面谈时，小林说：“爸妈只关心成绩，从来没问过我开不开心，活着没意思。”根据青少年社会工作的特点，小孙最应关注的是（）。

A.小林的学业辅导需求

B.小林的家庭沟通问题

C.小林的网络成瘾干预

D.小林的自我认同发展

答案：D

解析：青少年期是自我认同形成的关键阶段，小林的表述（“活着没意思”）反映了其自我价值感缺失，属于自我认同发展问题。青少年社会工作需关注其心理社会发展任务，帮助建立积极的自我概念。

7.残疾人社会工作者小赵为视障人士开展“独立出行”小组，设计了盲杖使用、公交识别、路人沟通等训练环节。小组结束时，部分组员表示“虽然能独立出行了，但还是害怕别人异样的眼光”。此时，小赵应重点介入的是（）。

A.提升组员的出行技能熟练度

B.帮助组员建立社会支持网络

C.缓解组员的社交焦虑情绪

D.推动社区完善无障碍设施

答案：C

解析：视障人士独立出行的障碍不仅包括技能缺失，还包括社会偏见导致的心理压力。组员“害怕别人异样眼光”属于社交焦虑，需通过小组讨论、角色扮演等方式帮助其调