26版高中语文复习方略专题四　第四节　第1讲　抓住标志,结合语意断句.docxVIP

第四节考点突破明晰题型,科学解题

第1讲抓住标志,结合语意断句

考情考向寻踪

年份

卷别

设问方式

命题特点

2023-

2024

新课标Ⅰ、

Ⅱ卷

材料一(二)画波浪线的部分有三处需要断句(加句读),请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)

①注重复句关系,如2024年新课标Ⅰ卷“虽……而……”这一转折复句;

②侧重考查常见的文言句式,如2024年全国甲卷“刘备为吕布所袭”是被动句,2023年新课标Ⅰ卷“岂……哉”是表反问的固定结构;

③注重虚词对断句起到的标志性作用,如2023年新课标Ⅱ卷“无术焉”的“焉”。

2020-

2022

新高考

Ⅰ、Ⅱ卷

下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

①所选句子多为叙述性句子,展示人物生平和命运转折的重要时刻,50字左右;

②设6~8处停顿,有两处难度大的不同

知识导图助记

关键能力突破

一、“文意+标志”精准断句

(一)理解文意快速断句

这里文意指句子意思、文段结构等,要在理解文意的基础上,分析文本内各部分之间的逻辑关系,从而准确断句。

1.联上下文语境,利用句意信息断句

文言断句的基础在于对文意的领会,因此断句前首先要通读上下文,对不易断开的地方认真推敲,在适当的地方断句。

即时训练

1.(2024·杭州模拟)文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分)

《媭砧课诵图》者,不材拯官京师日之所作也。拯之官京师姊刘在家奉其老姑不能来就弟养今姑殁矣,姊复寄食宁氏姊于广州,阻于远行。拯自始官日,蓄志南归,以迄于今,颠顿荒忽,琐屑自牵,以不得遂其志。

(节选自王拯《媭砧课诵图序》)

拯之官A京B师C姊刘在家D奉其E老F姑G不能来就弟养H今姑殁矣

答:________________________

答案:CGH

【解析】根据“姊刘在家奉其老姑……今姑殁矣……于广州”可知,王拯的姐姐原来在家侍奉“老姑”,即婆婆,后来婆婆去世,姐姐去了广州。“姊刘在家奉其老姑”中,“姊”指姐姐,“姊刘”(古今异义:古义指丈夫的母亲,今义指父亲的姐妹)意为“嫁给刘氏的姐姐”,作主语,“在家”是状语,“奉其老姑”是动宾结构,因为姐姐要在家侍奉婆婆,所以“不能来就弟养”,句意完整,应在G处断开。“今姑殁矣”意为“现在她婆婆去世了”,句意独立完整,应在H处断开。故填CGH。

附【译文】

《媭砧课诵图》,是我王拯在京城任职时请人所画的。我在京城任官时,嫁给刘氏的姐姐在家奉养她年老的婆婆,不能前来京城接受弟弟的供养。现在她婆婆去世了,姐姐又到广州去依靠嫁给宁氏的姐姐寄居饮食度日,这样又受阻于远途难行而不能来京城。我从开始做官时,就立志回归南方,然而到现在,颠沛困顿,神情恍惚,日常琐事牵制了自己,因而不能实现自己的心志。

2.析行文思路,利用句间关系断句

有些要求断句的文段在结构上存在较明显的结构关系:或并列关系,语句间无明显的主次之分;或总分关系,语句间会有中心句与支撑句,在支撑句的展开上一般也存在一定的逻辑关系。考生可据此来断句。

即时训练

2.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分)

孔子曰:“益者三乐,损者三乐。乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣。乐骄乐,乐佚游,乐宴乐,损矣。”

(节选自《论语·季氏第十六》)

乐节A礼乐B乐C道D人之E善F乐G多贤友H益矣

答:________________________

答案:BFH

【解析】通读文本可知,孔子说的这句话呈总分结构,先总述益者、损者各有“三乐”,然后具体说明益者和损者的“三乐”分别指什么,画线句是益者“三乐”的内容。根据损者“三乐”中的“损矣”可确定,应在H处断开;“乐节礼乐乐道人之善乐多贤友”,一般情况下相同的两个字中间要断开,应在B处断开;“乐节礼乐”是“益者三乐”中的一乐,根据这个规律,可推知其余两乐分别是“乐道人之善”和“乐多贤友”,应在F处断开。故填BFH。

附【译文】

孔子说:“有益的快乐有三种,有害的快乐也有三种。以喜欢礼乐节制自己为快乐,以称道别人的优点为快乐,以多交贤德的友人为快乐,是有益处的。以骄奢放肆为快乐,以闲逸游荡为快乐,以宴饮纵欲为快乐,是有损害的。”

(二)利用标志快速断句

这里的外部标志指句中的实词、虚词、句式等。

1.找关键实词,利用语法结构断句

运用语法知识找出主语、谓语、宾语,是断句题的核心方法。具体步骤如下:①找动词,看前后结构关系,确定句子主干,整体把握句意;②找名词、代词,看这些词语属于上句还是属于下句,从而分清是作主语还是宾语。作主语,常在