北师大版一年级上册语文《太阳》教案设计.docVIP

北师大版一年级上册语文《太阳》教案设计

教材分析

《太阳》是北师大版一年级上册语文教材中的一篇充满童趣的课文。课文以简洁、生动的语言描绘了太阳对万物生长的重要作用，以及太阳与人类生活的密切关系。文章篇幅短小精悍，却蕴含着丰富的知识和深刻的道理。文中配有色彩鲜艳、形象生动的插图，有助于学生更好地理解课文内容。通过学习这篇课文，学生不仅能够认识到太阳的重要性，还能激发他们对大自然的探索欲望，培养他们热爱大自然的情感。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“太、阳、道、送、忙、早、晨、新、光、鲜”等生字，掌握“横、竖、撇、捺”等基本笔画，会写“太、阳、白、田、电”等生字。

-能够流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美，培养语感。

-引导学生观察插图，结合生活实际，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对太阳的喜爱之情，培养学生热爱大自然的美好情感。

-引导学生了解太阳与人类生活的密切关系，树立探索自然科学的兴趣。

教学重点和难点

1.教学重点

-学会课文中的生字新词，能够正确、规范地书写生字。

-有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，知道太阳对万物生长的重要作用。

2.教学难点

-体会太阳与人类生活的密切关系，感受大自然的神奇与美妙。

-引导学生在朗读中感悟课文的情感，读出韵味。

教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如播放太阳升起的视频、展示与课文相关的图片等，让学生仿佛身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：以读为本，通过自由读、指名读、齐读、配乐读等多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累。

3.直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等直观手段，帮助学生更好地理解抽象的概念和难以想象的事物，增强教学的直观性和趣味性。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-播放视频：老师播放一段太阳从东方升起的视频，视频中红日喷薄而出，光芒万丈，照亮了大地。播放结束后，老师提问：“同学们，刚刚我们看到的是什么呀？”引导学生回答出“太阳”。

-展示图片：老师展示几张与太阳有关的图片，如太阳照耀下的美丽花园、小朋友在阳光下快乐玩耍、太阳能热水器等，让学生观察图片并说一说看到太阳想到了什么。

-揭示课题：老师说：“太阳是我们生活中非常重要的天体，它给我们带来了光明和温暖。今天，我们就一起来学习一篇关于太阳的课文。”板书课题“太阳”，引导学生齐读课题。

2.初读课文，学习生字

-教师范读：老师富有感情地范读课文，要求学生认真听，听准字音，听清课文的停顿。在范读过程中，老师适时强调一些生字的读音，如“阳（yáng）”“送（sòng）”“忙（máng）”等。

-学生自由读：范读结束后，老师说：“请同学们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。”学生自由朗读课文，老师巡视指导，关注学生的朗读情况。

-学习生字

-出示生字卡片：老师出示“太、阳、道、送、忙、早、晨、新、光、鲜”等生字卡片，带领学生认读。先全班齐读，再指名认读，对于读错的学生，老师及时纠正读音。

-小组合作识字：将学生分成小组，让每个小组的同学互相认读生字，交流识字方法。老师巡视各小组，参与学生的讨论，给予指导和帮助。

-识字游戏：开展“摘苹果”游戏，老师在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字。请学生上台摘下苹果，读对苹果上的生字，就可以把苹果带回家。这个游戏激发了学生的识字兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固生字。

-再读课文：学生生字掌握得差不多后，老师说：“现在请同学们再读一遍课文，这次要把课文读通顺、读流利。”学生再次朗读课文，老师请几位同学分段朗读，其他同学认真倾听并评价朗读是否正确、流利。

3.精读课文，理解内容

-学习第一自然段

-指名朗读：请一位同学朗读第一自然段，其他同学思考这一段讲了什么。

-理解内容：老师提问：“太阳从哪里升起呀？”引导学生回答“从东方升起”。老师接着问：“太阳升起后怎么样呢？”学生回答“送来了光明”。老师板书“东方升起、送来光明”。

-指导朗读：老师说：“太阳升起，给我们带来了光明，多美好呀！我们要读出欢快、喜悦的语气。”老师先