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地球的表面
【教材简析】
本课是五年级上册《地球表面的变化》单元第1课。作为单元的起
始课，本课为个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的
作用。首先，教科书提供了世界地形图、我国的地形图以及各种典型地
形地貌的图片，引导学生按照从体到局部的顺序进行观察，学习描述
地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知。学生感叹大自然神奇
力量的同时，进一步思考这些奇妙的地形地貌形成的原因，并结合已有
认知作出猜想。
【学生分析】
五年级学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但他们已经有比较
丰富的生活经验，他们在旅游途中或在网络、电视中对地形地貌有一些
浅显的认识。因此，他们可以尝试对各种地形地貌的成因进行猜测，这
种猜测不仅可以作为学生学习个单元的思维线索，教师还可以将学生
心中的疑惑与教学目标相融合，激发学生进一步探究地形地貌特点及其
变化原因的兴趣。
【教学目标】
科学观念：通过观察地形图，知道常见的陆地地形有高原、平原、山地、丘
陵和盆地等，了解地球表面的地形地貌复杂多样的，也不断变化的。
科学思维：用匕H交的方法，能区别不同地形的特征，并预测不同地形地貌形
成的原因。
探究实践：观察地形特征，尝试用超轻黏土制作各种地形的模型。
态度责任：通过对地形的逐步了解，意识到各种各样的地形地貌大自然
赐予我们人类的宝贵自然遗产。
【教学重难点】
重点：观察分析几种地形地貌的特点，根据已有知识和生活经验对
地形地貌的形成原因做出初步猜想与解释。
难点：对主要地形地貌形成原因进行合理的推测。
【教学准备】
学生准备：世界地形图或地形地球仪、中国地形图或地形地球仪、
典型地形地貌的图片、学生活动手册。
教师准备：典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级
记录大表、教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
1.教师：地球是我们赖以生存的家园，你们对地球了解吗？地球表
面是什么样子的？地球现在的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地
球变成现在的样子的？让我们带着这些问题开始新单元的学习吧。（板
书课题：地球的表面）
设计意图：一连串问题的提出使学生从体上思考地球表面的样
子。聚焦问题，引发学生对于地形地貌形成及其变化原因的思考。
二、探索
（一）观察世界地形图，描述地球表面的样子
1.课件展示世界地形图，提问：观察地球表面的地形图，你们发现
我们的地球表面有什么特点？海洋与大陆的分布、大陆板块的分布情况
是怎样的？
2.交流、研讨：地球的面貌本来就是这样的吗？
3.教师播放海陆变迁的相关视频，补充学生认知。
4.师生总结：整个地球的表面是高低不平、复杂多的，由陆地和
海洋两部分组成。海陆
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