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如何增强小学音乐教学的趣味性

摘要：本文从小学音乐教学的现状出发，概述了如何增强小学音乐教学的趣味性方法，通过与舞蹈相结合、设置音乐情境、鼓励学生尽情演奏、积极利用多媒体应用等手段，实现快乐教学，达到激发小学生的音乐兴趣提升其音乐素养的目的。

关键词：小学音乐；多媒体教学

我们的小学音乐教育目前仍以课堂歌唱教学为主，因其需要反复练习的关系，导致很大一部分教师在授课时陷入填鸭式教学，单一地采用老师领唱、学生跟唱的方式，很容易弱化甚至磨灭学生对于音乐的兴趣与热爱。小学生生性活泼，想象力丰富，对于音乐又处于一知半解懵懵懂懂的阶段，这个时候就需要教师积极引导激发他们的学习兴趣，从而提高他们对于音乐艺术的享受与鉴赏能力，提升自身的艺术修养。

一、小学音乐教学的现状

长期以来，我们的小学音乐教育处于相对落后的状态，很多人对音乐教育的认识还停留在一个比较低的水平，大家普遍偏重文化课诸如语文、数学等“主科”的学习,而忽略了音乐、舞蹈等“副科”课程。

随着音乐课程改革的进行，大家开始越来越多地关注起这门“副科”。《中小学音乐课程标准》强调当今音乐教学的理念：1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；2、强调音乐实践，鼓励音乐创造；3、突出音乐特点，关注学科综合；4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；5、面向全体学生，注重个性发展。很多教师和家长都普遍认识到,要求孩子不

仅仅是文化课成绩优异,还要德智体美劳全面发展。师资队伍越来越大，教育投入越来越多，家长与孩子也越来越愿意花更多的时间与精力来学习这门学科。

这样的现状要求我们的小学音乐教师改变传统观念，跟上时代步伐，积极探索音乐课堂教学的技巧与创新，增强音乐教学的趣味性，激发小学生对音乐的兴趣。

二、增强小学音乐教学趣味性的具体方法

小学音乐课教学以音乐鉴赏为前提,以教师技巧为支撑,以学生兴趣为主导,通过与舞蹈相结合、设置音乐情境、鼓励学生尽情演奏、积极利用多媒体应用等方法，让课堂充满惊喜和互动，让学生置身于音乐的氛围里，尽情体会音乐之美。

1、结合舞蹈，开展游戏性教学

将舞蹈与音乐相结合，根据音乐作品的旋律、节奏，设置相应动作，运用跺脚，拍手，捻指等律动形式辅助音乐的学习，使学生调动身体的多个感官，积极参与到音乐的学习与欣

赏中来，进而获得用肢体语言表现音乐作品的能力。例如教学《母鸡与公鸡》时，我在引导学生理解作品的旋律、节奏、风格后，更是与他们一起设计出几组舞蹈动作，一部分学生扮演母鸡，动作憨态可掬，一部分学生扮演公鸡，动作高傲霸气，然后配合“咯咯咯”与“喔喔喔”的拟声表演，完成了整首曲子的学习。这些舞蹈动作即简单易记，又俏皮可爱，在与音乐的配合过程中很好地训练了学生的记忆力、反应能力，以及对于节奏旋律的理解，并因其强烈的互动性，积极地调动了学生的兴趣，让他们快乐地参与到了音乐的学习中来。

2、情境设置，开展故事性教学

当学生对于一首音乐作品的背景足够了解，真正地进入到音乐所表现的情境中，他们就能用非常自然的的歌唱来表现它。而这种自然的歌唱，就是世界上最美的音乐。要让学生很好地理解音乐作品，就需要我们教师进行情境设置，通过讲述、表演、引导学生自主设计等方法，将歌曲内容具像化，给他们营造出一个易于理解、乐于接受，并积极参与进来的故事里来。为了教学《小小少年》，我提前布置了学生观看德国电影《英俊少年》，让大家事先了解了主人公海因切的故事，从而明白歌词所要表现的乐观向上及欢乐阳光，为之后的歌唱学习打下情感基础，更好地理解歌词与旋律之间的关系，有感情地进行演唱。教学《走进戏曲，画脸谱》，则通过导入时欣赏各式脸谱面具、观看影片《霸王别姬》片段，到后来全体学生体验画脸谱，让学生在整个教学过程中都沉浸于音乐与其他艺术之中，强烈感受音乐课的乐趣，从而萌生民族自豪感，以及对民族音乐艺术的热爱。

3、演奏乐器，开展实践性教学

传统的小学音乐教学，更多地停留在视唱训练与歌曲演绎中，而积极鼓励学生进行各种乐器演奏，则能让他们更有参与感和成就感，也让音乐课更具趣味性。乐器并不需要多么高大上，有条件的可以是钢琴、提琴、萨克斯，条件不够好的可以是笛、箫、跋，甚至可以是自制的装上豆子的可乐瓶、盛有不同水量的玻璃杯、大张的报纸，以及——自己的身体。而演奏也不需要多么专业技巧多么高超的水平，哪怕只是简单地敲出声音都可以，只要尽情地演绎便好。在这样的过程中，学生会真正地摆脱束缚，纯粹地感受演奏的乐趣，并为自己创造出来的声音感到自豪。

4、与时俱进，开展多媒体教学

今天，多媒体技术迅猛发展，各种应用层出不穷，信息化手段深入到人们的生活、学习中，给大家带来了极大的便利同时，也引起了各个领域的一系列变革。小学音乐教育工作者在传统的课堂教学基础上，开始越来越多地运用多媒体手段进行辅助，更高效地完成教学目标。

首先是可以利用多媒体