- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第6讲选择性必修上册·第四单元:逻辑的力量
——合理判断,缜密推理
考情考向·寻踪
对接
教材
本单元从“发现潜藏的逻辑谬误”“运用有效的推理形式”“采用合理的论证方法”三个角度设计学习活动。本单元要求接触一些基本的逻辑方法,学习辨析逻辑错误,进行简单的逻辑推理,并运用逻辑方法来构建并完善论证;能更清晰地认识语言与逻辑的关系,发展逻辑思维,滋养理性精神,提升思维品质
关联
高考
现代文阅读I
近几年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷多选用论述类文本,在观点推断、论证思路、论点论据等方面都涉及逻辑思维能力
语言文字运用
选用句子、补写句子、句式变换等也考查逻辑思维能力。2024年新课标Ⅰ卷第22题考查了“恢复疲劳”是否符合逻辑
写作
在强化思辨性的当下,写作更离不开逻辑思维能力
命题
预测
现代文阅读I
会在论述类文本阅读中考查论证关系和观点推理
语言文字运用
可能会直接设题考查学生的逻辑推理能力
写作
会以驳论文写作、思辨性写作考查学生的逻辑思维能力
押题预测
一、现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字,完成1~5题。(19分)
材料一:
逻辑,是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练,必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑?重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合,向教学过程自然渗透。
文本解读常常需要在语境中推断词义,这种方法运用得好,既是语言文字的积累和运用,又是逻辑推理的示范或训练。如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时,有这样一句话:“诚得樊将军首与燕督亢之地图,奉献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报。”
句中的“乃”翻译为“就”还是“才”?翻译为“才”在语意上是说得通的,但是,仔细推敲,就会发现不甚合理:“才”表示必要条件,即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王,但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王;“就”表示充分条件(有了前面的条件就一定有后面的结果),即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王(当然,这也意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头)。荆轲面对“不忍”的太子,一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行,从这一点来看,翻译成“就”要比“才”合理。在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学生探讨,不仅能训练学生的逻辑思维,还会有助于他们养成好的阅读习惯和心态。
一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息,想要捕捉到这些信息,往往需要细致的逻辑推理。例如:
“(四叔)说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。”(《祝福》)
根据这段话,可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先,“我”是新党或支持新党的人;其次,四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字,可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”便可得到印证,有新历才谈得上“旧历”,而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说,辛亥革命之后,四叔骂新党骂的却还是康有为,足见其消息闭塞。另外,逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。在证明某个观点时,可指导学生想象一个“虚拟论敌”。这位“论敌”可能会针对论点举出反例或从论点推出错误,也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性,抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些,我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击。
例如,让学生构思“兼听则明”的论文提纲,可以先让他们找出反例,再让他们限定前提、构建框架。反例可以有“三人成虎”“父子骑驴”,表明听得越多越糊涂;《邹忌讽齐王纳谏》中齐王仅仅听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知,可李世民有时只听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键——“兼听”在“多”,更在“异”(听到不同观点),并由此限定前提——听者要有胸怀,善辨别,从而总结出“兼听则明”的原则——独立思考,为我所用。
逻辑,说到底是对有效思维规则的概括,学生努力遵守逻辑来思考,就仿佛在聆听高于自己的声音,心灵会逐步走向作品的核心,甚至拓展出未曾有过的境界,生成未曾有过的观点。
(摘编自徐飞《讲逻辑,把语文思维教育落到实处》)
材料二:
无数生动的例证足以说明,如果不具备起码的逻辑知识,人就容易被谬误和诡辩所糊弄,就不能清晰、有条理地思考和说理,就容易做出错误的选择。先看几个简单的例子:
例1:如果我想出国工作,我就必须学好外语;我不想出国工作,所以,我不必学好外语。
这个推理是不正确的,因为“想出国工作”只是“必须学好外语”的充分条件,却不是必要条件。随着中国国际地位的提高,也随着中国搞市场经济,有许多外国游客来中国旅游,有许多外国人来中国工作或经商,即使有些人不出国,也有很多机会与外国人打
您可能关注的文档
- 【化学试卷+答案】【福建卷】【高二下期末考】福建省南平市2024-2025学年第二学期高二下期末质量检测试卷(7.7-7.9).docx
- 【历史试卷】【福建卷】【高一下期末考】福建省南平市2024-2025学年第二学期高一下期末质量检测试卷(7.7-7.9).docx
- 【历史试卷+答案】【福建卷】【高二下期末考】福建省南平市2024-2025学年第二学期高二下期末质量检测试卷(7.7-7.9).docx
- 【历史试卷答案】【福建卷】【高一下期末考】福建省南平市2024-2025学年第二学期高一下期末质量检测试卷(7.7-7.9).doc
- 【联考】江苏省南京师范大学附属中学、盐城联考2025届高三上学期一模考前模拟数学试题.docx
- 【名校】广东省华南师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期1月模拟训练试题数学试题.docx
- 【名校】重庆市育才中学2025届高三上学期一诊模拟考试数学试题.docx
- 【数学(解析版)】江西省上进联考2024-2025学年高一下学期期末考试.docx
- 【数学试卷答案】【福建卷】【高二下期末考】福建省南平市2024-2025学年第二学期高二下期末质量检测试卷(7.7-7.9).docx
- 【英语试卷+答案】【福建卷】【高二下期末考】福建省南平市2024-2025学年第二学期高二下期末质量检测试卷(7.7-7.9).docx
- 26版高中语文复习方略专题八 第四节 第2讲 深入说理——恰当用法,虚拟批驳.docx
- 26版高中语文复习方略专题八 第一节 第1讲 关系思辨类——多向思维,说理透彻.docx
- 26版高中语文复习方略专题八 概念话题类——阐释概念,发散思维.docx
- 26版高中语文复习方略专题八 特征鲜明,文体有范出匠心 第2讲 叙事陈情,日记书信见内心.docx
- 26版高中语文复习方略专题二 第二节 读文有法 整体感知,探究提能.docx
- 26版高中语文复习方略专题二 第三节 第3讲 赏析环境描写.docx
- 26版高中语文复习方略专题二 第一节 宏观把控 透视考情,追本溯源.docx
- 26版高中语文复习方略专题二 十 小说阅读专项练鉴赏小说形象.docx
- 26版高中语文复习方略专题二 十一 小说阅读专项练品析小说语言.docx
- 26版高中语文复习方略专题七 第三节 第1讲 活动一 正确理解运用实词、虚词.docx
文档评论(0)