26版高中语文复习方略专题四　第三节　第2讲　推断技法,辨明文言虚词.docxVIP

第2讲推断技法,辨明文言虚词

文言虚词主要包括介词、连词、助词、代词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等虚词是高考的考查重点,重点考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。

一、常见文言虚词

(一)“以”字用法辨析

1.连词、介词用法辨析

(1)替换法:除去表原因、译为“因为”的“以”,凡是能用“而”替换的就是连词,否则就是介词。

(2)搭配法:表原因、译为“因为”的“以”,若后面是分句,它就是连词;若后面是名词、代词、名词短语,它就是介词。

2.作“因为”讲时的连词性与介词性辨析

区分这两种词性的主要方法是看“以”后面带的是词、短语还是句子。“以”后是名词或短语,作“以”的宾语,则是介词;“以”后是个句子,则是连词。

(1)“以”意义为“因为”,用法是“介词”的例子:

①洎牧以谗诛(《六国论》)

“以谗”构成介宾短语,作谓语“诛”的状语。

②犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)

“以之”构成介宾短语,作谓语“兴”的状语。

(2)“以”意义为“因为”,用法是“连词”的例子:

是以区区不能废远(《陈情表》)

“以”字与“是”字构成“因此”的倒装,关乎整个句子,表示“结果”,与上面的句子构成因果关系的复句。

提示:“以”用法是“连词”时,一定要结合上下文语境来看,否则,单独分析一个句子,往往会出现偏差。

【教材小练】

1.说出下列句中“以”的意义和用法。

(1)既得志,则纵情以傲物()

(2)不赂者以赂者丧()

(3)此四君者,皆以客之功()

(4)余以乾隆三十九年十二月()

(5)余始循以入()

答案:(1)连词,来(2)介词,因为(3)介词,依靠(4)介词,在(5)连词,表修饰

2.判断下列句中“以”的用法是否相同。

(1)臣以险

(2)赵王岂以一

答:_______________________________________________

答案:(1)不同。前“以”是介词,后“以”是连词。

(2)不同。前“以”是介词,后“以”是连词。

(二)“而”字用法辨析

1.并列、承接、递进关系辨析

(1)意义辨析:“而”表示并列、承接、递进关系时各有特点,有明显区别。区别是看前后连接部分的“地位”是否平等,位置可否颠倒。“地位”平等且位置可以颠倒,是并列关系;“地位”平等但位置不可颠倒,是承接关系;“地位”不平等且位置不可颠倒,后面的部分比前面的部分又进了一层,是递进关系。

(2)代入辨析:并列关系可译作“又”“和”,递进关系可译作“而且”“并且”,承接关系可译作“接着”“然后”“就”。可以把表这三种关系的意义项代入原句,检查一下句意是否通顺,是否合乎语境。

2.修饰关系与承接关系辨析

(1)意义辨析:“而”连接的两部分大多是动词或动词性短语。如果两个动作行为同时出现,前一个表示后一动作行为出现的手段、方式,说明后一个“怎么样”,这时“而”表示修饰关系;如果两个动作行为出现有先有后,前一个不表示后一动作行为出现的手段、方式,不说明后一个“怎么样”,这时“而”表示承接关系。

(2)代入辨析:将表示修饰关系的“地”“着”与表示承接关系的“接着”“然后”“就”代入原句,看是否通顺、合理。哪个通顺、合理,就属哪种关系。

3.因果关系与目的关系辨析

(1)意义辨析:表示因果关系的“而”前后的短语表示的都是既成事实;表示目的关系的“而”的后一短语未必是事实,只是前一短语的目标。

(2)代入辨析:表示目的关系可以用“来”“用来”“为的是”等词代入原句,表示因果关系可以用“因而”“所以”等词代入原句。

【教材小练】

3.判断下列句中“而”表示的是哪一种关系。

A.并列B.承接C.递进

(1)蟹六跪而二螯()

(2)君子博学而日参省乎己()

(3)鞠躬尽瘁,死而后已()

(4)见不贤而内自省也()

答案:(1)A(2)C(3)B(4)B

4.判断下列句中“而”表示的是哪一种关系。

A.修饰B.承接

(1)至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之()

(2)于是饮酒乐甚,扣舷而歌之()

(3)于是秦人拱手而取西河之外()

(4)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱()

答案:(1)B(2)A(3)A(4)B

5.判断下列句中“而”表示的是哪一种关系。

A.因果B.目的

(1)缦立远视,而望幸焉()

(2)赂秦而力亏,破灭之道也()

(3)诸侯恐惧,会盟而谋弱秦()

(4)积善成德,而神明自得()

答案:(1)B(2)A(3)B(4)A

(三)“其”字用法辨析

1.“其”用作人称代词时主语与定语用法的区别

判断“其”是作主语还是定语,有两个方法。一是看