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小学语文阅读能力培养校本课程体系构建研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1小学语文教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2阅读能力培养的迫切性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3校本课程体系构建的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外阅读能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内阅读能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3校本课程体系构建研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、小学语文阅读能力培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1阅读能力的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1阅读能力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2阅读能力的外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2阅读能力培养的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1维果茨基的最近发展区理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2布鲁纳的发现学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3阅读能力发展的阶段理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3校本课程体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1学生为本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.3系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.4开放性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、小学语文阅读能力培养校本课程体系构建的现状分析．．．．．．．40
3.1当前小学语文阅读能力培养的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1教学内容的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.2教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.3教学评价的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2当前小学语文阅读能力培养校本课程体系存在的问题．．．．．．．．48
3.2.1课程目标不够明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2课程内容缺乏针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.3课程实施不够有效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.4课程评价不够科学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3影响小学语文阅读能力培养校本课程体系构建的因素．．．．．．．．56
3.3.1社会环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.2学校环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．
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