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西师版数学二年级（上）100以内的退位减法第3课时连减一
学习目标1.理解连减的意义，经历连减算法的探索过程，掌握连减的计算方法，并能正确计算。2.理解并掌握连减的运算顺序，巩固两位数减两位数的计算方法，发展运算能力。3.培养观察能力和对信息选择的能力。
【难点】探索连减竖式计算的方法。【重点】掌握连减的计算方法,能正确计算。
课堂导入12-3-5=11-4-3=12-3=99-5=444计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相减，再用所得的数减去第三个数。口答。
新知探究4还剩多少元？教材第5页例4我有50元，要买1个文具盒和1个笔记本。从图中你知道了哪些数学信息?该如何列式？50－30－14＝（元）
教材第5页例4探究50－30－14的计算方法。50－30－14＝（元）试试口算一下吧。50－30＝2020－14＝6
教材第5页例4探究50－30－14的计算方法。50－30－14＝（元）可以用竖式计算。()-302050-14620·注意，计算两位数减两位数时，个位上的数相减为0，0不能省略；十位上的数相减为0，这个0要省略不写。
还剩多少元？教材第5页例4我有50元，要买1个文具盒和1个笔记本。4还可以怎样列式呢？先算买1个书包和1个文具盒一共用了多少元，再算剩下多少元。
教材第5页例430＋14＝44（元）50－44＝6（元）还剩多少元？我有50元，要买1个文具盒和1个笔记本。4
试一试73－42－20=63－8－15=-423173-201111-85563-150·4403155
75课堂练习教材第5页“课堂活动1”－－＝2014411.摆，先拿走，再拿走。
2.先摆一摆，再说一说怎样计算。教材第4页“课堂活动2”48－－＝16
2.先摆一摆，再说一说怎样计算。教材第4页“课堂活动2”48－－＝16923
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？1.计算连减时，按照从左往右的顺序计算。2.列竖式计算时，可以写成一个竖式。如果某一步能口算可以直接口算，不用写竖式。
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