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新高考背景下高中数学教学原则与教学策略探讨

摘要：新高考背景下，数学学科仍然是考察的重点学科，在课堂教学中教师如果仍然采用传统的授课方式，会极大的限制学生学习的积极性和主动性，严重影响了教学效果。为了适应新高考的要求，在教学中培养学生的核心素养，需改变传统的授课方式，提高教学效率，这样才能实现理想的教学效果。

关键词：新高考，高中数学，教学原则，教学策略

社会经济的不断进步和发展，先进的教学理念和教学制度也在不断地应用到实践教学中，推进了素质教育的步伐，也极大的培养了学生核心素养。在新高考背景下，高中数学教学需将传统教学中不足之处进行改进，课堂教学始终贯彻素质教育的理念，使学生能够积极主动的投入到数学学科的学习当中，提高教学效率，培养数学学科素养。

一、高中数学学科重要性

高中数学作为高考三大主科之一，在高考中占有重要地位。首先，高中数学是高等数学学习的基础。高中数学学习对于学生步入大学阶段的专业学习具有一定的基础性作用，高中数学知识内容对于日后学习数学专业的学生来说是必须要学好的内容，如高中数学中的集合和函数等内容会在高等数学中出现，因此，在高中阶段无论是为了高考做准备还是对以后的专业学习打基础，都具有非常重要的作用。其次，高中数学使专业领域的入门钥匙。我国在不断地发展和壮大，在国民经济的各个方面都离不开数学知识的运用。数学作为重要的学科，在学习中能够培养学生思维和解决实际问题的能力，学生通过数学符合和运算的学习能够培养其数学思维能力，这对于其他学科知识的学习也具有辅助作用，同时也为更加专业化和系统化的学习奠定良好的基础。最后，高中数学知识提高学生解决实践问题的能力。高中数学知识学习看似枯燥，但是只要我们在学习中能够更加全面和系统的将知识贯穿，就会发现在实际生活中处处都是解决数学问题，包括国民经济中CPI指数，银行存款利率等都涉及到数学知识，只有扎实的数学知识能力才能更加直观和准确的解决这些实际问题。因此，高中阶段数学知识具有重要作用。

二、高中数学教学原则

为了适应新高考的要求，高中数学教学应遵循以下原则：一是育人为本的原则，育人为本、着力完善、科学高效这几项原则均为新高考模式执行的基本原则。在实践教学中严格遵守这项原则，能够有效地保障高中数学教学工作的方向，使教学思路更契合新高考提出的要求，同时也能够极大的提高数学教学工作的实效性。育人为本，是指国家提出的在教学中应将学生健康和成长作为开展教育工作的立足点，提高素质教育，因此，教学中教师应关注学生地素质教育过程，将培养学生地核心素养落实的课堂实践中，使学生能够在学习中更加全面健康的发展。二是着力完善原则：高中数学教学中，教师应遵守新高考的教学原则，把握好教育工作的价值取向，让学生能够更加积极主动的提高自身的学习成绩，在教学中关注每个学生个体的学习情况，使教学设计能够满足不同学生地学习需求，进而改善学生整体学习成绩，实现着力完善的教学效果。三是科学高效的原则。高中数学实践教学中为了保证高效且高质量的完成教学目标和教学任务，需坚持科学高效的教学原则。高中阶段为了迎接高考，学生地学科学习任务较重，通过坚持科学高效原则，教师在教案设计中应考虑科学的教学方法和教学策略，这样才能提高教学效率，让学生在轻松愉快的课堂中吸收新的数学知识，达到教学目标，实现理想的教学效果。

三、高中数学教学策略

新高考背景下，高中数学教师应改变传统的教学方法，创新教学理念，以新高考新要求作为教学导向，创新课堂教学方法，重视学生个体发展，以符合素质教学的新要求，同时不断地提升自身的教学机能，使高中数学课堂教学符合新高考的相关要求。

（一）融入情境创设，提高教学效率

新考考背景下，要求重视学生的素质教育，在数学教学课堂上，教师应创新教学理念，在教学设计和教学目标实现中一培养学生地核心素养作为重点，并且融入到学生数学知识结构的整体学习当中，以此来提高教学效率。情境创设作为灵活度较高的教学环节，教师可以加以充分利用，在教学中围绕数学知识内容向学生提出思考问题，并创设问题情境，让学生在思考中明确学习方向，聚焦学生地注意力，同时学生在思考中也锻炼了其思维能力和解决实际问题的能力，促进了学生数学核心素养的养成，如在高中数学函数的概念和图象这节课的学习中，

教师就可以利用情境创设，将实际生活中涉及到的函数图像和图形等让学生去分析和思考，学生将数学知识带入到实践生活中，使数学问题更加的生动化，以此来引导学生自主思考，归纳函数的定义，达到函数理念和学习目的。

（二）实施分层教学法，重视学生个体发展

在新高考背景下，将学生地素质教育和个人发展作为重点，高中数学教学中教师应关注学生地个体差异，在制定学习目标和学习任务过程中，重视学生的差异化学习需求，推动整个班级数学水平的提升。分层教学法是一种符合学生个体化学习需求的教学方式