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机器人教育在小学信息技术课程中的教学效果与心理因素分析论文

摘要：本文通过分析机器人教育在小学信息技术课程中的教学效果，探讨其对小学生心理因素的影响，旨在为小学信息技术教育改革提供实证依据。本文采用案例分析法，从教学效果和心理因素两个维度，对机器人教育在小学信息技术课程中的应用进行深入研究。

关键词：机器人教育；小学信息技术；教学效果；心理因素

一、引言与背景

（一）机器人教育在小学信息技术课程中的应用

1.机器人教育作为一种新兴的教育形式，近年来在我国逐渐受到重视。将机器人教育融入小学信息技术课程，不仅有助于培养学生的创新精神和实践能力，还能激发学生对信息技术的兴趣。小学阶段是培养学生信息

一线教师，参与编写各种教辅资料

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