2025秋统编版语文四年级上册《习作：写观察日记》教学设计 .pdfVIP

2025秋统编版语文四年级上册《习作：写观察日记》

教学设计

项目容

教材分析本习作是统编版语文四年级上册的重要容，

旨在引导学生学会细致观察，并以日记的形式

记录观察所得。教材通过一系列的引导，让学

生明确观察日记的格式与写作要点，培养学生

的观祭力与书面表达能力。此前学生已接触过

简单的记叙文写作，而观察日记作为一种特殊

的写作形式，是对学生已有写作基础的拓展与

深化。通过本次习作，学生将进一步学会捕捉

生活中的细节，为后续的写作积累丰富的素

材，提升语文综合素养。

学情分析四年级学生对周围世界充满好奇，具备定的

观察能力，但观察往往较为随意、缺乏系统性

与深度。在写作方面，他们已掌握基本的语句

表达，但在将观察到的容有条理地、生动地

记录下来，并融入自己的思考与感受上存在困

难。部分学生对写作兴趣不高，觉得写日记枯

燥。此外，学生在语言运用的准确性与丰富性

上有待提升，需要教师引导运用恰当词汇与修

辞手法描述观察对象。

课标目标1.知识与技能：学生能够掌握观察日记的格

式，学会细致观察事物，用准确、生动的语言

记录观察容。

2.过程与方法：通过实际观察、小组讨论、教

师指导等方式，培养学生的观祭力、想象力与

文字表达能力，提升学生的思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然、生活

的热爱之情，培养学生耐心、细致与持续观察

的好习惯，增强学生写作的自信心与兴趣。

教学重难点重点：

1.让学生明确观察日记的格式与写作要求，学

会按定顺序、多角度观察事物的方法。

2.指导学生运用恰当词汇与修辞手法，将观察

容写具体、生动，清晰呈现观察对象的变化。

难点：

1.帮助学生在观察中深入发现事物的独特变

化与特点，培养学生的思考能力，克服写作

容空洞、语言平淡的问题。

2.培养学生连续观祭的耐心与习惯，使学生能

在不同时间捕捉到事物的细微变化，并在写作

中自然融入自己的情感与思考。

教学法教法:

1.情境教学法：创设生动有趣的观察情境，如

展示有趣的头物、播放精衫的视频等，激发学

生的观察兴趣，让学生自然地进入观察状态。

2.范例引导法：展示优秀的观察日记范例，引

导学生分析其格式、容、写作手法等，让学

生从模仿开始，逐步掌握观祭日记的与作技