2025北师大版数学新教材一年级上册教材分析.ppt

“大家都夸笑笑的房间整理得好，我们一起看看她的物品是怎么摆放的？”带着问题对情境图进行第二次的观察→思考→表达。衣服放在一起（为什么？）玩具放在一起（为什么？）先理解什么是“一类”（认识共性），再理解什么是“分类”（知道区别），体会分类需要一定的标准，标准来自对物品共同属性的抽象。典型课节解读—《整理房间》统计与概率第三单元整理与分类“请帮淘气整理一下房间。”“和淘气一起整理房间吧。”需要给孩子们准备淘气房间内物品的图片。（每人一套，保证独立操作的机会）同伴交流：我是怎么想的，我是怎么做的。全班汇报交流：根据结果“反向”推理出他人的分类标准，进一步体会被归为一类的物