小学二年级上册语文重点知识.docxVIP

PAGE

PAGE1

小学二年级上册语文重点知识

一、识字

（一）识字方法的拓展

1.熟字加偏旁识字：在一年级识字方法的基础上，更广泛地运用熟字加偏旁的方法。例如，“青”字加上不同的偏旁可以组成“清（清水）、晴（晴天）、情（心情）、请（请客）、蜻（蜻蜓）”等字。通过这种方式，让学生发现汉字的构字规律，扩大识字量。

2.字族识字：以一个基本字为核心，加上不同的偏旁组成一组字。如以“也”为字族核心，衍生出“他（他们）、地（土地）、池（水池）”等字。在学习过程中，可以通过字族儿歌等形式帮助学生记忆，如“有土能种米，有水能养鱼，有人不是我，有马跑得快”，这样既能增加识字的趣味性，又能提高识字效率。

（二）识字内容的深化

1.课本生字的学习：二年级上册课本中的生字在难度和数量上都有所增加，而且生字的含义更加丰富。要求学生不仅要会读、会写，还要理解其在不同语境中的含义。例如“泼”字，通过“泼水节”这个词，让学生理解“泼”是用力向外倒或洒的意思；“傍”字，在“傍晚”一词中，体会其表示靠近晚上的含义。

2.多音字的辨析：进一步学习更多的多音字，如“场（cháng一场雨、chǎng操场）”“教（jiāo教书、jiào教室）”等。引导学生根据不同的词语和语境正确读出多音字的读音，并理解不同读音下字的含义。可以通过组词、造句等练习来强化对多音字的掌握。

3.近义词和反义词的积累：积累大量的近义词和反义词，丰富词汇储备。例如“美丽”的近义词是“漂亮”，反义词是“丑陋”；“高兴”的近义词是“快乐”，反义词是“难过”。通过近义词和反义词的学习，加深对字词含义的理解，提高语言表达的准确性。

二、写字

1.笔画的细化与拓展：除了继续巩固基本笔画外，学习一些更复杂的笔画，如横撇弯钩（?）、竖折折钩（?）等。了解这些笔画在不同汉字中的书写方法和位置，例如“队”字中含有横撇弯钩，“马”字中有竖折折钩。同时，强调笔画的书写规范和美感，如笔画的起笔、收笔要利落，书写要有力度。

2.汉字结构的深入理解：进一步认识不同汉字结构的特点和书写规律。对于左右结构的字，要注意左右部分的比例和高低关系，如“观”字，左边“又”略小且位置稍高，右边“见”稍大；上下结构的字要注意重心平稳和部件之间的搭配，如“景”字，上面的“日”要写得扁一些，下面的“京”要托住上面。此外，还会涉及半包围结构（如“句”“这”）、全包围结构（如“园”“围”）等字的书写指导，让学生掌握不同结构汉字的书写技巧。

3.书写质量的提升：注重书写的工整性、规范性和美观性。要求学生书写时保持卷面整洁，字的大小均匀、间距合适。通过书写练习、书法展示等活动，激发学生对书写的兴趣，培养良好的书写习惯。同时，加强对易错字的书写指导，如“暖”字右边容易写错，要多练习。

三、词语

1.词语的丰富积累

-动词、形容词的深化积累：积累更多具有表现力的动词和形容词，如表示动作的“蹦、跳、张望、奔跑”，形容事物特征的“茂密、陡峭、秀丽、闻名”等。通过阅读、课文学习等途径，让学生感受这些词语在描绘事物和动作时的生动性，并能在口语和书面表达中准确运用。

-四字词语的大量积累：学习更多形式的四字词语，包括成语（如“坐井观天”“无边无际”）、AABB式（如“隐隐约约”“开开心心”）、ABAC式（如“自言自语”“自由自在”）等。理解这些四字词语的含义和用法，体会它们在表达上的简洁性和丰富性。例如，用“自由自在”形容小鸟在天空中无拘无束地飞翔。

2.词语的搭配与运用

-词语搭配的多样化：进行更复杂、多样化的词语搭配练习，如“（）的眼睛（明亮的、水汪汪的）”“（）地跑（飞快地、气喘吁吁地）”“（）的阳光（温暖的、灿烂的）”等。通过不同类型的词语搭配，使学生的语言表达更加准确、生动。

-词语在句子中的运用：引导学生将积累的词语运用到句子中，提高语言表达能力。例如，用“秀丽”造句“我的家乡有许多秀丽的风景”；用“蹦蹦跳跳”写句子“小兔子蹦蹦跳跳地向森林跑去”。

四、句子

1.句子类型的拓展与深化

-陈述句、疑问句、感叹句的丰富变化：在一年级的基础上，学习更复杂的陈述句、疑问句和感叹句的表达方式。陈述句中增加对事物更详细的描述，如“公园里盛开着各种各样五颜六色的花朵。”疑问句除了简单的“是/否”问句外，学习带有疑问词（如“谁、什么、哪里、为什么”）的问句，如“你知道为什么星星会眨眼睛吗？”感叹句则通过使用更丰富的词汇来表达强烈的情感，如“黄山的风景真美啊！真是让人流连忘返。”

-祈使句的学习：认识祈使句，理解祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子。如“请你把门关上。”“不要在马路上玩耍。”通过实际生活情境，让学生体会祈使句的用法，并能正确书写和运用。

2.句子的扩充与改写

-