乡村幼儿阅读习惯的培养.docxVIP

乡村幼儿阅读习惯的培养

摘要：

正所谓的“育人为本,文明礼仪教育为先”,幼儿园教育属于幼儿教育的启蒙教育发展阶段,对学龄前幼儿今后的全面学习水平以及健康发展能力有着其至关且重要深远的社会影响。其中,文明礼仪知识教育课程是当前幼儿园思想教育活动中重要的学习内容,在促进培养广大幼儿受益终生的道德思想品质方面亦有着极其深远积极的意义。幼儿园的日常教学活动中自然少不了的阅读教育环节,文明的阅读教育是培养幼儿文明礼仪行为的一重要活动内容,阅读可以直接帮助幼儿逐渐养成了良好规范的日常阅读行为习惯，还可以间接让幼儿能从这些阅读材料中慢慢获取到文明礼仪有关的相关知识,习惯阅读,会阅读,让人受益终身。4-6岁时期是幼儿快速学习书面语言活动的重要关键期,幼儿的早期自主阅读一直是大多数农村幼儿园教学一个比较相对薄弱的教育环节,虽然学校在日常生活的各个活动环节上给每个幼儿充分提供到了自由阅读活动的时间,鼓励这些幼儿独立阅读,引导让他们有一定目的意义的自主阅读,但在实践中却也容易忽视幼儿的活动兴趣、特点和认知需要,忽视掉了早期幼儿自身对学习图书活动的兴趣性和积极主动的探究,导致许多幼儿严重缺乏主动阅读的识,自主阅读能力普遍差等一系列突出问题。

关键词：农村幼儿、文明阅读、阅读习惯。

正所谓“育人为本，文明礼仪教育为先”，幼儿园教育属于幼儿的启蒙教育阶段，对幼儿今后的学习以及发展有着至关重要的影响。同样，文明礼仪教育也是幼儿园教育中的重要组成部分，在培养幼儿终身受益的思想品质方面有着深远的意义。幼儿园日常活动中少不了阅读环节，文明阅读是培养幼儿文明礼仪的重要内容，不仅可以帮助他们养成良好的阅读习惯还可以让幼儿从阅读材料中获取文明礼仪的知识。

在幼儿日常活动中的阅读环节，是大多数幼儿中耐心最薄弱的一个环节,他们的这种积极阅读兴趣只能短暂维持了几分钟,一本图书只是随意地翻看读了几页,便会说是自己看完书了;阅读时的阅读环境首先应该考虑是比较安静舒适的,而因为幼儿的自控反应能力比较弱,随着旁边一个小朋友开始举手大声说我看完

书了,其他人则也跟着纷纷举手,安静舒适的阅读环境瞬间就消失,随之而来出现的则是一片叽叽喳喳的交流讨论声,如果说是在交流阅读的内容便也是好的，但仔细一听却发现他们交流的是动画片、游戏、食品……阅读是一种终身教育的好方法，是当今人们独立自主的获取知识的主要途径，也是文明的基础，习惯了阅读，会阅读，让人受益终身。4-6岁时期是幼儿快速学习书面语言活动的重要关键期,幼儿的早期自主阅读一直是大多数农村幼儿园教学一个比较薄弱的教育环节,虽然学校在日常生活的各个活动环节上给每个幼儿充分提供到了自由阅读活动的时间,鼓励这些幼儿独立阅读,引导让他们有一定目的意义的自主阅读,但在实践中却也容易忽视幼儿的活动兴趣、特点和认知需要,忽视掉了早期幼儿自身对学习图书活动的兴趣性和积极主动的探究,导致许多幼儿严重缺乏主动阅读的识,自主阅读能力普遍差等一系列突出问题。

一、农村幼儿在阅读过程中存在的主要问题

缺少阅读行为的引导

在农村家庭中成长的幼儿，大多数是留守儿童，家中只有老人或者只有父母其中一方在带着幼儿，这让幼儿不能得到相应的指导和教育，家中老一辈文化水平不高，他们大多数不会重视起幼儿的早期教育，更多的只是关心幼儿的吃穿方面和幼儿的身体状况等等，没有在精神层次加以指导幼儿；而多数的农村父母与幼儿之间缺少交流和沟通，家长也不知道怎么去引导才是正确的，对幼儿的阅读兴趣的培养也不甚关心。还有一点就是有许多的家长们没有自身的阅读书籍爱好,幼儿们的模仿能力很强,家长这样的行为也在无形中在潜移默化地在影响着幼儿。

电子产品多于书籍

农村家庭的生活条件越来越好，各种电子产品在家庭中逐渐多了起来，智能手机、平板电脑、电话手表、电视机等等，这些电子产品牢牢地吸引着幼儿的目光，回到家中便是各种玩耍，琳琅满目的游戏，精彩的动画片，这些让幼儿自己远离了图书，没有了阅读的兴趣。

阅读目的不明确

幼儿阅读中目的性不明确，自由散漫。园内的阅读活动中很多孩子还存在坐不住，看不进，无从下手的走马观花跳跃式看书。他们正处于学龄前儿童，处于读图的年纪，但他们缺乏细致的观察力，他们只是粗略的看一眼，阅读的目的性不够，有的读图方法不恰当，导致幼儿对画面的表达缺乏连贯性。缺乏对图片的想象和对生活的联想。表达内容单一。缺乏创意。

二、培养农村幼儿文明阅读的实施措施

教师和家长认识到早期阅读的重要性

运用各种方式大力宣传指导幼儿早期阅读的重要性及常见误区，让家长和教师进一步重视幼儿早期阅读教育，并逐步正确认识到早期阅读，充分理解早期阅读教育的内涵和重要意义。

正确引导幼儿阅读，明确阅读目的

在活动中引导幼儿该怎么进行一个科学有序的自主的阅读活动，给每个幼儿一个启示或提问，让幼儿带有目的性的问题去书中找到答