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初中物理课堂教师反馈语对学生实验探究能力的培养模式与改进论文

摘要：本文以初中物理课堂为背景，探讨教师反馈语对学生实验探究能力的培养模式与改进策略。通过分析当前教育现状，列举了两点问题，并针对每一点提出了具体的改进措施，旨在为初中物理教师提供实用的教学参考。

关键词：初中物理；教师反馈语；实验探究能力；培养模式；改进策略

一、问题的提出

（一）当前初中物理课堂教师反馈语存在的问题

1.缺乏针对性的反馈

在初中物理课堂中，部分教师在面对学生的实验探究时，给出的反馈过于笼统，缺乏针对性。例如，当学生完成一个实验后，教师可能会简单地评价“做得不错”或“还需要努力”，这样的反馈并不能具体指出学生的优