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认知冲突视角下初中数学课堂问题解决策略研究论文
**摘要**:本文从认知冲突的视角出发,探讨初中数学课堂中问题解决的策略。通过分析认知冲突在数学学习中的重要作用,提出具体的教学策略,旨在提升学生的数学思维能力和问题解决能力。研究表明,合理利用认知冲突,能够有效激发学生的学习兴趣,促进深度理解,提升教学效果。
**关键词**:认知冲突;初中数学;问题解决;教学策略
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**一、引言**
在初中数学教学中,如何有效提升学生的problem-solvingskills(问题解决能力)一直是教育工作者关注的焦点。认知冲突作为一种重要的心理机制,在学生学习过程中扮演着不可或缺的角色。本文将从认知
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