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《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.3-4岁幼儿在“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中的典型表现是（）。

A.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

B.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调

C.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

D.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验

2.以下符合4-5岁幼儿“喜欢自然界与生活中美的事物”目标的表现是（）。

A.看到花草树木会露出愉悦的表情

B.注意到物体较明显的形状或颜色特征

C.能发现生活中许多美的事物，并能用语言、图画等方式表达

D.对生活中各种声音（如乐器声、风声）感兴趣，并能说出其特点

3.教师引导5-6岁幼儿欣赏艺术作品时，正确的做法是（）。

A.直接告诉幼儿作品“画得像不像”“颜色好不好看”

B.鼓励幼儿用语言、动作等描述自己的感受和想法

C.要求幼儿记住作品的作者和创作背景

D.比较不同幼儿对同一作品的理解，指出“正确”的解读

4.3-4岁幼儿在“具有初步的艺术表现与创造能力”目标中的典型表现是（）。

A.能运用多种材料和方法进行组合创作

B.能用简单的线条、色彩大体画出自己想画的人或事物

C.能根据音乐的变化调整动作的快慢、力度

D.会用多种工具（如剪刀、泥工板）制作简单的手工作品

5.关于“表现与创造”领域的教育建议，错误的是（）。

A.提供丰富的材料，让幼儿自主选择

B.幼儿绘画时，提供范画并要求完全模仿

C.鼓励幼儿在生活中观察，积累创作素材

D.理解并尊重幼儿个性化的表现方式

6.4-5岁幼儿在“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”目标中的典型表现是（）。

A.听到音乐时能跟着哼唱或做简单动作

B.能专注地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品

C.能说出所欣赏艺术作品的主要特点

D.能通过模仿或改编进行简单的艺术创作

7.教师支持3-4岁幼儿艺术表现的正确方式是（）。

A.严格纠正幼儿握笔姿势和涂色顺序

B.用“你画的这只兔子耳朵太短了”评价作品

C.提供安全、易操作的材料（如粗蜡笔、大画纸）

D.要求幼儿在规定时间内完成一幅“完整”的画

8.5-6岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”目标中的典型表现是（）。

A.对好听的声音或好看的颜色有反应

B.能注意到物体的形状、颜色、图案的对称美

C.看到漂亮的花会说“这朵花真好看”

D.能感知并喜欢环境中简单的音乐、舞蹈等艺术形式

9.以下属于“感受与欣赏”领域教育建议的是（）。

A.支持幼儿自发的艺术表现，不做过多干预

B.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中的美

C.提供多种工具，鼓励幼儿用不同方式表现

D.引导幼儿用自己的方式记录观察到的事物

10.4-5岁幼儿在“具有初步的艺术表现与创造能力”目标中的典型表现是（）。

A.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物（如风声、流水）

B.能画出或拼贴出物体的主要部分和简单细节

C.能根据故事或音乐的内容分配角色，进行简单表演

D.能运用多种材料组合制作有一定情节的作品

11.教师在幼儿进行泥工活动时，正确的指导策略是（）。

A.示范“标准”的捏泥方法，要求幼儿模仿

B.询问幼儿“你捏的是什么？能告诉我它的故事吗？”

C.指出幼儿作品中的“问题”（如“这个杯子没有把手”）

D.按成人审美标准评选“最佳作品”

12.3-4岁幼儿在“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”目标中的典型表现是（）。

A.能专注观看舞蹈、戏剧等表演

B.听到喜欢的音乐时会跟着律动

C.能说出所看动画片的艺术特点

D.能比较不同绘画作品的风格差异

13.关于5-6岁幼儿“表现与创造”的发展特点，正确的描述是（）。

A.更关注艺术活动的过程而非结果

B.倾向于模仿成人或同伴的表现方式

C.能综合运用多种材料和方法表达复杂想法

D.对艺术作品的评价主要基于“像不像”

14.教师引导幼儿感受音乐美的正确做法是（）。

A.要求幼儿记住乐谱的节奏型

B.和幼儿讨论“这段音乐听起来像什么？”

C.纠正幼儿跟唱时的音准错误

D.让幼儿反复练习同一首歌曲直到熟练

15.以下符合《指南》艺术领域“尊重幼儿表现与创造”理念的是（）。

A.幼儿用蓝色画太阳时，教师说“太阳应该