新统编版语文六年级上册《竹节人》精品教学课件.pptxVIP

竹节人;

《竹节人》是一篇记叙文，主要写了制作竹节人、斗竹节人的过程，表现

了童年游戏的乐趣，表达了对美好童年的深切怀念。文章语言风趣幽默，生动形象地描绘了孩子们投入地做玩具、玩玩具的场景，容易引起学生的共鸣。文中通过对人物动作、神态、语言等细节描写，展现了孩子们对竹节人的痴迷和喜爱，在阅读中能让学生感受到童真童趣。同时，文章也涉及到一些传统文化元素，如竹节人这种传统玩具所蕴含的手工技艺和文化传承。;

1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2.学习作者生动有趣的语言表达，体会文中人物的情感和心理。

3.感受竹节人给孩子们带来的乐趣，领悟童年生活的纯真与美好。

4.培养学生对传统玩具的热爱，引导学生从生活中发现乐趣。;

豁开风靡

·只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，限快就能风靡全班，以至全校。

·教室里的课桌qiǎ出年纪，桌面c道道豁开的裂缝……

·那立在裂缝上的竹卡住就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛……

·有时其中一个的线卡住了，那“斗士”gū呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。金箍棒

·竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟dòudūn齐天小圣”,

四个字歪yǎn节人背liǔ窦尔敦

偃月刀

·找到两根针织废弃的钩针，一绺节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。

·用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖

空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。;

·被那虎视眈眈的老师看出了破绽。赫赫hóng

哄

xìng费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人悻悻然抓去。;

偷玩竹节人

(第23-29自然段)

没收竹节人

(第20-22自然段)

这两部分内容讲了

一个有关老师的故事。

后两部分的主人公是谁?;

竹节人制作指南

准备工具锯、锥子

材料要求毛笔杆、纳鞋底的线

第一步把毛笔杆锯成寸把长的一截，做脑袋和身躯。

第二步钻一对小眼，用来装手臂。

具体步骤

第三步锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。

第四步用一根纳鞋底的线把锯好的毛笔杆穿在一起。;

借助下图，说一说竹节人的制作流程。;;

深入探究

请你说说本文可以分为哪几个部分，简要概括各部分的主要内容。

第一部分第二部分第三部分

第1至2自然段第3至19自然段第20至29自然段;

?竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!

?找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!

?用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

?还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。;

?下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

②◎上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

②1偏偏后面的同学不知趣，看得入了

来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。;

深入探究

默读第20-29自然段，体会竹节人给老师带来的乐趣。影

2蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然

准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。童年游戏的“有

25我也凑过去，一探头，咦，看见了什么?

6只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收

出了竹节人给老

去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有

师带来的快乐。

词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们

在偷看。

27他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

28于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，