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以音乐游戏为基本活动的实践探索

摘要：在开展幼儿园中，音乐游戏是一种非常有效的活动开展方式，在提升幼儿的音乐素养，丰富幼儿的活动内容中可以发挥非常重要的作用。音乐游戏对幼儿的成长有着积极的作用，能够更好地帮助幼儿提升能力，所以教师在开展活动的过程中，应当选择幼儿能够接受的音乐游戏素材，增加幼儿在音乐游戏活动当中的自我表现机会，创设相应的活动情景，营造良好舒适的音乐游戏环境，从而为音乐游戏的高效开展奠定良好的基础。

关键词：幼儿园；音乐游戏；教学活动；实践探索

幼儿是活泼好动的，在成长的过程中喜欢模仿大人和各种事物，在幼儿园当中开展音乐游戏教学，能够帮助幼儿在游戏当中接受音乐的熏陶，感受音乐美，提升对于生活美的认识。同时，在音乐游戏当中，幼儿的大脑发育和素质发展能够得到提升，对于幼儿的成长是非常有利的。但是，在当前的很多幼儿园活动当中，音乐游戏的开展存在着一定的不利因素，教师对于音乐游戏的认识比较浅显，所以实际活动当中的音乐游戏并不会针对幼儿的接收能力、表现能力等内容展开创新，这对于幼儿的能力发展是非常不利的。所以，幼儿园教师应当了解音乐游戏对于幼儿成长的重要意义，并且在开展音乐游戏的过程中能够制定相应的策略，为幼儿的发展奠定良好的基础。

一、音乐游戏在幼儿园音乐教学的重要意义

（一）音乐游戏有益于唤醒幼儿的音乐学习兴趣

幼儿对于音乐的学习是有着很大的兴趣，但是在开展幼儿园音乐活动的过程中，其内容涉及了音乐符号和一些比较专业的音乐知识，很多幼儿在参与活动的过程中会表现出理解努力差、参与积极性不高的情况，这也反映出了很多教师所开展的音乐活动对于幼儿来说是非常单调和抽象的，幼儿的学习能力无法与音乐活动的内容相匹配，这对于幼儿的发展是非常不利的。但是，很多幼儿对于游戏的兴趣是非常大的，将游戏和音乐进行有效地结合，通过音乐游戏活动来提升幼儿参与音乐活动的效果，让幼儿能够在音乐活动当中通过游戏情节感受到音乐游戏的活泼、有趣，进而让幼儿能够通过音乐熏陶来提升审美鉴赏水平，逐渐增强对于音乐的认知，这对于唤醒幼儿的音乐学习兴趣有着积极的意义。

（二）音乐游戏有益于凸显幼儿在活动中的主体作用

音乐游戏在幼儿园活动当中能够凸显出幼儿的主体作用。在当前的幼儿园活动开展中，幼儿教师要能够从幼儿的角度开展活动的设计和布置，时刻为幼儿的素质发展着想，让幼儿能够在音乐活动当中有更高的参与积极性，并且能够主动参与到音乐游戏当中，这样不仅可以让幼儿通过多种方式理解音乐的情感，提升对于音乐的认知，还能够营造出良好的活动开展氛围，激发幼儿的主体性，让幼儿能够在音乐游戏当中充分地发挥出主体作用，提升音乐游戏活动的效果，这对于幼儿的发展有着积极的意义。

（三）有益于德育工作的有效开展

德育教育对于幼儿的发展来说是非常重要的，在幼儿园活动开展的过程中，良好的德育教育能够提升幼儿的整体素质。但是，有一部分幼儿教师的德育教育工作开展是比较生硬的，很多幼儿在接受德育教育的过程中会出现一部分的逆反心理，这对于幼儿的发展是不利的。所以教师应当在幼儿感兴趣的活动当中融入德育教育，让幼儿能够在无形当中对德育教育的内容有更加深入的理解，这对于幼儿的发展有着积极的意义。比如，在“给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿”儿歌的教学中，教师可以让幼儿一边学唱儿歌，一边用手做敲背和捶腿的动作，这样不仅可以帮助幼儿理解儿歌歌词的含义，还能够让幼儿在家庭当中一边唱歌一边给爷爷奶奶敲背捶腿，这对于德育教育的渗透有着巨大的作用。

二、幼儿园开展音乐游戏的具体策略

（一）从幼儿的接收能力出发，选择音乐游戏素材

在幼儿园音乐游戏活动开展的过程中，音乐游戏素材是非常重要的内容，如果选择不得当，那么对于音乐游戏活动的正常开展会造成非常大的影响，对于幼儿本身的发展也会产生不利的影响，所以音乐游戏素材的选择应当遵循以下三个原则：第一，尽量不选择成人类的音乐，成人类的音乐所追求的内容和效果与幼儿音乐游戏活动当中的音乐效果是不同的，并且成人类的音乐普遍存在着节奏过快、节奏点过强、幼儿理解难度大的特点，这对于幼儿音乐游戏活动的开展是非常不利的；第二，教师应当从幼儿的角度出发，选择更具有童趣且富有教育意义的音乐，这种音乐在形式上更符合音乐游戏活动的要求，

更能够在游戏活动开展的过程中表现出活动的趣味性，对于吸引幼儿的注意力有着非常重要的帮助，并且富有教育意义的音乐能够更好地帮助教师开展幼儿能力的提升和德育教育的渗透；第三，音乐游戏素材的选择和设计应当具有生动直观性，要避免音乐游戏素材的单调和枯燥，尽量减少抽象音乐的使用，这样能够帮助幼儿丰富自身的想象力和创造力，对于幼儿的发展有着积极的作用。

比如，在中班音乐游戏活动“彩虹伞”当中，教师可以先把彩虹伞平铺在地上，然后让幼儿选择自己喜欢的颜色进行音乐游戏活动。教师在做好音乐游戏活