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初中道德与法治课教学中的激趣艺术应用
引言
目前，初中道德与法治课堂中，艺术激趣的应用大多集中在教师通过语言、声音、图像等多种艺术手段，激发学生兴趣。这些艺术方式通过在课前、课中或课后的适时引入，起到了调动学生思维与情感的作用。艺术激趣的运用往往缺乏系统性和深入性，往往处于一种表面化的状态，未能真正从课堂整体教学设计中找到科学合理的结合点。
未来的艺术激趣将趋向更加个性化和多样化的发展。教育理念的转变使得学生个体的差异愈发受到重视，教师将通过了解学生的兴趣、需求以及性格特征，设计出符合不同学生的艺术激趣方式。这种个性化的艺术激趣方式将有助于激发
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