中职高教2023版语文下册《烛之武退秦师》课后同步练习及答案解析.docxVIP

《烛之武退秦师》课后同步练习

课前导读

1、文学常识

《左传》是我国最早的一部长于修辞的史学著作，属于编年体史书。相传，孔子作《春秋》，左丘明为之作传(传:解释经文的文字)，因此，《左传》又名《左氏春秋传》(因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”)。

史书常见体例有三种。一是编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。二是纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件，如我国第一部纪传体通史《史记》。三是国别体:以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。

2.素养生成

本文的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交命令。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。前人说“烛之武一言，贤于十万师”(谢有辉《古文赏音》)，并非过誉。

同步练习

一、基础知识应用

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()

A.氾南/侵犯 辞别/城池 坠落/缒城而下

B.城阙/蕨类 肆意/肄业 戍守/数典忘祖

C.赏赐/驱驰 卑鄙/比较 闲暇/瑕不掩瑜

D.执事/明智 陪伴/赔偿 既然/亟待解决

2.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是()

A.吾不能早用子 子:古代对男子的尊称。

B.今急而求子，是寡人之过也 寡人:诸侯谦称，寡德之人。

C.若亡郑而有益于君，敢以烦执事 执事:办事的官吏，这里是对对方的敬称。

D.焉用亡郑以陪邻 陪:陪伴。

3.对下列语句中加点的“而”字判断不正确的一项是()

①今急而求子，是寡人之过也 ②夜缒而出，见秦伯

③若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ④朝济而夕设版焉

⑤因人之力而敝之，不仁

A.①与③都是顺承连词。 B.②是连词,表修饰关系。

C.①②③④都不必翻译。 D.④和⑤都是转折连词。

4.下列各句中没有通假字的一项是()

A.晋军函陵，秦军氾南 B.秦伯说，与郑人盟

C.失其所与，不知 D.行李之往来，共其乏困

5.下列句子中“以”字的用法不同于其他三句的一项是()

A.以其无礼 B.以乱易正，不武

C.敢以烦执事 D.越国以鄙远

6.下列语句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是

A.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也

B.若舍郑以为东道主

C.行李之往来，共其乏困

D.微夫人之力不及此

7.下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是()

A.若不阙秦，将焉取之 B.越国以鄙远

C.若亡郑而有益于君 D.阙秦以利晋

8.下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是()

例句:臣之壮也，犹不如人。

A.公从之 B.烛之武退秦师

C.夫晋，何厌之有 D.行李之往来，共其乏困

二、阅读能力训练

(一)课内阅读

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜鲢而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，其其乏因，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

9.对下列加点字词的解释，正确的一项是()

A.晋军函陵，秦军氾南(军:军队)

B.行李之往来，共其乏困(行李:出门所带的包裹)

C.朝济而夕设版焉(版:筑土墙用的夹板，这里指版筑的工事)

D.秦伯说，与郑人盟(盟:盟誓)

10.下列句子中，加点字的用法和意义相同的一组是()

A.①若舍郑以为东道主 ②焉用亡郑以陪邻

B.①郑既知亡矣 ②既东封郑，又欲肆其西封

C.①且贰于楚也 ②且君尝为晋君赐矣

D.①无能为也已 ②且君尝为晋君赐矣

11.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是()

A.佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。

B.文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。

C.秦晋围郑的原因有二:一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。

D.本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首