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浅析学生良好意志品质的培养

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关于“论文”中“哲学论文”的参考范文。

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目录

目录 1

正文 1

搞要 1

关键字：学生；意志品质；培养 2

一、良好意志品质的特征 2

3.意志的自制性是指经常能控制自己的言行及不良的心理状态 3

二、学生良好意志品质的培养 3

参考文献： 5

论文原创声明(模板) 5

论文致谢(模板) 6

正文

浅析学生良好意志品质的培养

搞要

摘要：摘要：人的意志品质不是天生的，需要在后天的教育生活中加以培养。培养学生坚强的意志是一个系统工程，应从不同的侧面和层次上，采取各种方法，才能取得比较理想的效果。(1)加强学生的目的动机教育，

培养他们正确的观念，解放其基本的意志动机；(2)要相信学生具有一定的自制能力，尽可能地给学生以鼓励，下决心树立信心和恒心；(3)积极创设情境，引导学生在学习和生活中，面对实践，经受磨炼；最后通过改造不良的气质特征，培养学生的坚强意志品质

关键字：学生；意志品质；培养

意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难以实现预定目的的心理过程，是人的主观能动性的突出表现形式。人的意志品质不是天生的，而是在后天的生活实践的过程中逐步形成的，这表明良好的意志品质是可以培养的。

一、良好意志品质的特征

人的意志品质包括意志的目的性、果断性、自制性、坚韧性。这些良好的意志品质都是人的一生发展所必须具备的。

1.意志的目的性是指对自己行动的目的有明确认识，从而使这个目的有计划地实现。看学生学习中的意志力如何，第一个标准是看他的学习目的是否明确，不同的学习目的反映出的意志品质具有很大差别，也必然会带来行为上的差异。

2.意志的果断性是指及时地、坚定地采取有根据的决定，并毫不迟疑地执行该决定。善于抓住时机，在有限时间内进行从容周密的思考，作出决定，决不急躁、冒险和草率行事。在决策的关键时刻，果断从事，当机立断。

3.意志的自制性是指经常能控制自己的言行及不良的心理状态。

4.意志的坚韧性是指不断地克服达到目的的道路上所遇到的重重困难，把所采取的决定贯彻到底，直至达到所提出的目的。坚韧性在困难的、枯燥无味的、艰巨的工作中会表现得特别突出。坚韧性是人们取得成功的重要保证之一。

二、学生良好意志品质的培养

一个人在成长过程中，不可能一帆风顺，只有不畏吃苦耐劳，遇到困难能够努力克服，才能找到解决问题的办法。意志品质的形成是一个长期过

程，所以我们必须从小开始就予以重视，逐步培养。培养学生坚强的意志是一个系统的工程，从不同的侧面和层次上，采取多种方法，才能取得比较理想的效果。

1.加强目的动机教育，培养正确的观念。学生的学习动机多种多样，首先要尊重、承认他们的意愿，保护他们强烈的学习热情。通过让学生适当地参加一些科技活动，培养自己的爱好，帮助形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度；也可利用正确的自我评价，有目的地表扬与批评，以及学习成果的反馈作用，来培养和激发学习动机。总之，培养正确的动机是意志品质培养的一个重要方面。

2.鼓励学生，下决心树立信心和恒心。决心是意志行动的首要过程。一个行动发生之前，总要先确立目的和动机，而动机刚出现时，总是多向的，甚至是相矛盾的。这时，意志薄弱的人，往往犹豫不决，痛苦焦虑，或者摇

摆不定，而意志坚强的人，就在经过深思熟虑后，当机立断，下定决心。因此，要培养学生的意志力，很大方面是要鼓励他们在这种时候下定决心。

3.创设情境，使学生在实践中经受磨炼。让学生在实践中经受磨炼，首先要善于把他们置于克服各种各样而又力所能及的障碍和困难面前，在教师鼓励和指导下，使其经过努力克服困难，通过处理小事磨炼出坚强的意志，那么在大事中就能把这一品质表现出来。其次，应建立必要的、严格的生活制度，使学生养成良好的、有规律的生活习惯。第三，要经常不断地提出具体的、合理的、坚持一贯的要求，促使他们将道德要求转化为自己的行动。最后，要给以必要的限制，培养其对自身行为的自制力。

4.通过改造不良的气质特征，培养学生的意志品质。人的各种意志品质不是生来就有的，但它们的形成与发展必然要受到先天遗传因素的影响。巴甫洛夫将人的神经活动分为四种典型的类型：(1)强而不平衡型(胆汁

质);(2)强、平衡、灵活型(多血质);(3)强、平衡、不灵活型(粘液质);(4)弱型(抑郁质)。教师应针对每个学生的气质特点，给予具体的指导和帮助。例如，对于粘液质的学生应加强果断