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幼儿园如何开展素质教育

摘要：在我国“十三五”教育科学发展开始以后，我国教育逐渐向素质教育转变，大力倡导教育要从小抓起。在新课程改革的前提下，学前教育教学也得到改变，以培养学生们语言表达能力为主，培养逻辑思维能力，阅读理解能力，与人交际能力，创新性思维能力等等为辅，通过素质教育，提高教学质量为目的。坚持立德树人的基本路线，培育新一代的人才。学前教育是教育的基础，是幼儿开始真正动脑学习的启蒙阶段，怎样让幼儿在幼儿园所受的启蒙教育与素质教育完美接轨，是值得老师们去探究的。通过对幼儿园指导文件是《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要》的研究学习，应以提高幼儿的素质教育为目标，促进幼儿全面发展为重点，增强教师和家长对幼儿教育的重视程度，通过一系列的教育实践，实现幼儿的全面发展。

关键词：学前教育；素质教育；全面发展；教育实践

引言：学前教育是教育的基础，是幼儿开始真正动脑学习的启蒙阶段，幼儿的发展贯穿于所有领域，幼儿学习尤其受外界因素影响最大的，生活的环境、家庭的教育、老师的教育等等很容易影响幼儿。对于幼儿的启蒙教育，应该从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面来进行，每个方面依照幼儿的年龄和理解能力进一步细化，制定不同年龄段的学习内容和目标，制定一些有效的学习策略和方法并加以教育实践，同时老师和家长也应该积极配合对幼儿的教育，保障幼儿的全面发展，从小就打好基础。在实施教育实践之前，作为教师需要在平时生活中应当用心留意每位幼儿的兴趣，发现他们不同的兴趣爱好，遵循幼儿的学习发展规律，制定合乎幼儿学习的计划，为幼儿提供丰富和适合的教学模式，以幼儿的视角，通过丰富的教学模式有机的结合来丰富幼儿语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯等，从不同视角做到幼儿的全面发展，实现幼儿的素质教育。

正文：

在基础教育改革浪潮中，幼儿园教育肩负着重要的使命。素质教育是全世界教育界最为关心的教育，目前我国学习教育正在逐步向素质教育转变，素质教育

衔接学习教育，以思想道德和学习能力为基础培养发展，以学生为主体，促进学生的全面发展。幼儿园这种教育环境中，在促进幼儿全面发展的同时，需要注重幼儿的个体差异，做到每一位幼儿都能在自身条件下的进步，下面从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面来进行阐述。

一、对幼儿健康的重视

幼儿的健康包含了两个方面，分别是身体健康和心理健康，幼儿这个年龄阶段是身体健康发育和心理健康培养的关键时期。对于幼儿的身体健康方面来讲，在园内，由于现在还是处于疫情防控阶段，需要对幼儿每天进行体温测量。幼儿的免疫力比成年人低，在特殊时期必须坚持体育锻炼，做到强身健体，提高免疫力。体育老师制定适合幼儿们的体育锻炼方案，积极指导幼儿们开展科学有效的体育锻炼，增强幼儿身体素质，预防幼儿生病。对于幼儿园的加餐也需要进行严格把关，保证都是最新鲜的食物。对于幼儿的身体健康方面来讲，幼儿园要保证幼儿所处的环境是安全、舒适的环境，最大程度满足幼儿的情绪需要。作为教师，当幼儿犯错或者心情低落时，应用及时的用恰当的方式处理问题，调节幼儿的情绪。幼儿的安全问题，也是幼儿园和家长共同承担的责任，例如：幼儿园每个月都要举办安全教育日，与家长进行及时的沟通，家长配合幼儿园工作，共同保护幼儿健康方面的需求。

二、对幼儿语言能力的培养

幼儿时期是语言发展的重要时期，语言是沟通和表达想法的工具，幼儿在运用语言进行交流表达自己的想法的同时，也可以显示自己的逻辑思维能力和判断能力。因此对幼儿语言能力进行培养，在满足日常交流的基础上，培养幼儿思维能力和判断能力。兴趣是最好的老师，对于幼儿来讲，需要调动他们的积极性，让他们主动学习。孩子们都喜欢听故事，在课堂上进行丰富的故事讲述，可以带动幼儿的兴趣，以幼儿为主，让幼儿表达自己对故事的理解与感悟，提高他们的自主思考能力和逻辑思维能力。通过语言表达出来他们的想法，提高语言表达能力。同时也鼓励幼儿自主阅读，也通过阅读，满足幼儿在语言方面的需求。

三、对幼儿社会适应的教育

在幼儿教育中，需要培养学生对社会适应的教育，幼儿园可以通过举办一些活动，例如：给贫困山区没有书读的孩子们捐赠书籍，让孩子们献出属于自己的一份爱心，表达自己对社会的贡献，培养学生们的责任感：举办不同年级之间的游戏比赛，让不同年龄阶段的幼儿进行交流沟通，让小班的孩子参观高年级的班级，激发幼儿对高年级的好奇。同时老师也可以开展“继承中国优秀美德”的活动，它可以更好的激发学生们童心筑爱，通过一些有趣的活动，让学生们明白现在他们的好生活来之不易，同时让中华优秀传统文化在孩子们心中生根发芽，提高了孩子们的思想道德素养，全面提高幼儿对社会的适应能力。

四、对幼儿科学学习的教育

幼儿园三年教育内，就是幼儿们观察生活的最佳时期，幼儿们在探究活动中对所学知识进行思索，是对学生自主学习