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幼儿园如何科学做好幼小衔接工作

摘要：幼小衔接对于幼儿的进一步学习而言有着重要影响，在幼儿园阶段，如果教师无法做好幼小衔接工作，那么幼儿就无法适应小学生

活，甚至会出现严重排斥小学生活的情况，这对幼儿十分不利。因此幼儿园教师需要给予幼小衔接工作足够的重视，采用科学的手段展开幼小衔接工作。本文以幼小衔接工作为中心，对幼儿园如何做好幼小衔接工作进行分析。

关键词：幼儿园；幼小衔接；教育

幼儿园学习模式与小学学习模式存在巨大的差异，在幼儿园阶段教师主要是培养幼儿的思维方式和学习能力为主，而在小学阶段幼儿就需要接触不同的学科学习内容，只有科学完成幼小衔接工作，幼儿才能适应这样的学习环境，为将来的学习与提升打下良好基础。

一、幼小衔接的必要性

（一）适应小学生活

在以往的幼儿园教育工作当中，部分幼儿园教师并不重视幼小衔接工作的展开，这样就会导致幼儿无法适应突如其来的小学生活，这不仅会给幼儿的心理造成影响，还会影响幼儿的学习与发展。幼小衔接工作的科学开展就可以为解决这个问题提供策略，教师可以利用合理的方式开展幼小衔接工作，帮助幼儿适应小学生活。[1]

（二）培养自理能力

自理能力是幼儿升入小学之后必须要掌握的一项能力，可是在以往的幼儿园幼小衔接的过程中，部分幼儿园教师并不会对此给予足够

的重视，而是侧重于小学学习内容的导入，这种策略尽管可以让幼儿可以适应小学学习节奏，可是幼儿就会出现缺乏足够能力以应对小学生活的情况。科学开展幼小衔接工作为解决这个问题创造了条件，教师可以根据幼儿的情况科学合理地开展幼小衔接工作，这样就可以从自理能力的角度对幼儿进行培养，以此促进幼儿自理能力的提升。[2]

（三）促进全面发展

全面发展是现代化教育对幼儿的要求，可是在日常的幼儿园教育工作当中，幼儿园教师虽然有以全面发展为核心对幼儿培养的意识，可是由于课堂内容综合程度不够，就会导致幼儿德智体美劳的学习不够均衡。科学开展幼小衔接工作就可以有效解决这个问题，教师在教学的过程中可以采用科学合理的手段对幼儿进行教学，在幼小衔接中均衡融入德智体美劳全面发展相关内容，为幼儿全面发展奠定基础。

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二、幼儿园科学有效衔接策略

幼小衔接虽然可以帮助幼儿适应小学生活，可是在实际的幼儿园教育工作当中，由于多方面的原因，幼小衔接工作会面临一些问题，想要解决这些问题就需要幼儿园教师深入了解幼儿，然后采用合理的教学策略展开教学。

（一）家园合作，快速营造小学生活情境

幼小衔接工作不仅仅是幼儿园教师的责任，因为仅仅依靠幼儿园的教学工作很难帮助幼儿快速适应小学生活，完成幼小衔接工作。因此，在这样的情况下，幼儿园教师就需要借助家园合作的优势，从幼

儿园与家庭环境的角度营造小学生活情境，这样就可以科学开展幼小衔接工作，为幼儿的进一步学习打下良好基础。家园合作是一种由幼儿园教师和幼儿家长共同对幼儿的教育进行负责的教育模式，这种教育模式在应用的过程中需要家长与幼儿园教师进行及时沟通，改善幼儿园环境和家庭教育环境，这样就可以保障幼小衔接工作的有效开展。

以实际的幼儿园幼小衔接工作开展为例，首先幼儿园教师可以借助互联网设备与幼儿家长建立联系，让幼儿家长可以与幼儿园教师进行及时沟通。在完成交流沟通平台的建设之后，幼儿园教师就可以与幼儿家长展开深度合作，共同营造小学生活环境，在这样的环境当中，幼儿就能逐渐适应，熟悉小学的生活。

（二）生活教学，注重幼儿独立意识培养

独立意识对于幼儿的学习与成长而言非常重要，可是在传统的幼小衔接工作当中，幼儿园教师很难针对性培养幼儿的独立意识，这就会在一定程度上限制幼儿的成长与发育。因此在面对这个问题的时候，教师就可以借助生活教学的方式，通过生活内容培养幼儿的独立意识。生活即教育是陶行知的教育理念，陶行知认为幼儿应当从生活中学习，这样就可以帮助幼儿积累经验，生活教育理念为现代化教育的发展指导了方向。

以实际的幼儿园幼小衔接工作的开展为例，因为培养幼儿的独立意识本身就是幼小衔接工作中的一部分，因此教师在设计生活教育的时候可以以培养幼儿独立意识为主。在确定了教育目标之后，幼儿园

教师就可以借助这一点将生活元素引入幼儿园教学工作当中，如鼓励幼儿自己叠被子、清洗毛巾等等，在这样的生活化培养过程中，幼儿的独立意识就会逐渐增强，这对提升幼小衔接工作的效率与质量提供了助力。此外，为了在幼儿园幼小衔接工作中更好地发挥生活化教育的优势，教师还可以将在小学学习过程中经常遇到的事物引入幼儿园的教育工作当中，让幼儿在生活化学习中适应小学的生活，这对幼小衔接工作的开展同样十分有利。

（三）绘本阅读，帮助幼儿构建学习意识

幼儿由于思维意识不够成熟，所以经常会出现缺乏学习意识的情况，而一旦出现这种情况，就会出现无法适应小学学习生活的情况，这对幼儿的学习与发展不利。因此，在面对这个问题的时候，幼儿园教师