基于探究式学习的小学道德与法治课程教学策略研究论文.docx

基于探究式学习的小学道德与法治课程教学策略研究论文

摘要：本文以小学道德与法治课程为研究对象，探讨基于探究式学习的教学策略。通过对课程特点、学生需求的分析，提出具有实用性的教学策略，旨在提高道德与法治课程的教学质量，培养学生的道德素养和法治意识。

关键词：探究式学习；小学道德与法治；教学策略；教学质量

一、引言

（一）1.课程特点分析

小学道德与法治课程是培养学生道德素养和法治意识的重要途径。首先，这门课程具有实践性，要求学生在实际生活中践行道德规范和法治观念。其次，课程内容涉及广泛，包括家庭、学校、社会等多个方面的道德与法治知识。最后，课程具有时代性，需要紧跟时代发展，关注社会热点问题。